人教版高中生物必修二孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案无答案

《人教版高中生物必修二孟德尔的豌豆杂交实验(一)导学案无答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学习内容：孟德尔的豌豆杂交实验（一）学习日期：编写者:班级姓名学习目标（1）知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的朵交实验及分离定律。⑵情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。⑶能力方面：运用分离定律解释i些遗传现象。学习重点（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。课前预习［思考］:为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功?（1）豌豆花的结构异花传粉父本母本去雄（2）名词：自花传粉1、性状与相对性状（1）性状：（2）相对性状：指生物的性状的表现类型。思考：如何理解这一概念？习题1.下列各组中不

2、属于相对性状的是（）（A）水稻的早熟与晩熟（B）豌豆的紫花与红花（C）家兔的长毛与细毛（D）小麦的抗病和不抗病（易染病）2、一对相对性状的杂交实验（1）实验过程（2）实验结果（见课本P4：表1-1）①符号：P_$-3-x-F

3、—F2-②名词：A.杂交：B.自交：C.显性性状：具冇一对的亲本杂交中显现出来的性状；而显现出来的性状叫—性状。D.性状分离：在杂种后代中出现显性性状和性状的现象。3、对分离现象的解释（1）PDD（高茎）Xdd（矮茎）配子DdFiDd（高茎）配子DdDDD（高）Dd（高）dDd（高）dd（（矮）F2：DD：Dd：dd—

4、—髙茎：矮茎=（2）名词：①遗传因子②纯合子：指遗传因子组成的,如或O杂合子：指遗传因子组成的,如04、对分离现象解释的验证一一测交（1）假说一一演绎法（见课本P7）（2）测交：①含义：指让冉与杂交。②分析：③过程④结论：习题2.欲鉴别一株高茎豌豆是否是纯合了，最简便易行的方法是（）A、杂交B、回交C、测交D、自交5、分离定律思考：什么分离？何时分离？为何分离？课堂探究☆可按课本改探究一、根据基因分离规律，可以知道F1表现显性性状，F2出现性状分离，且分离比约为3:lo但是这一分离比的实现是有一定条件的。请分析：（1）杂交的两个亲木，必须是

5、o（2）杂种F1产生的两种配子必须是o（3）F1H交时，雌雄配子彼此结合必须是o（4）F1自交产生的所冇后代都o（5）可供实验分析的群体要有o探究二、表现型与遗传因子组成的一般推断①由亲代推断了代的遗传因了组成与表现型（正推型）亲本子代遗传因子组成子代表现型AAxAAAAxAaAAxaaAaxAaAaxaaaaxaa②由子代推断亲代的遗传因子组成（逆推型）方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的遗传因子组成可用A_來表示,那么隐性性状的遗传因了组成只冇一种aa,根据了代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的

6、基因。方法二：隐性纯合突破法。如果子代个体有隐性个体则亲代遗传因子组成小必然都有一个—基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。方法三：分离比法。子代显性：隐性=3：1,则亲本遗传因子组成为子代显性：隐性=1:1,则亲本遗传因子组成为子代全为显性，则亲本遗传因子组成为子代全为隐性，则亲本遗传因子组成为探究三、孟徳尔是怎样运用假说演纟杀法的?课堂巩固（换题）1.最能体现基因分离定律实质的是A.Fi显隐性之比为1：0B.庄显隐性之比为3：1C.禺的遗传因子组成之比1：2：1D.测交后代显隐性之比为1：12.在黑色鼠中曾发现一种黄色突变型（常染色体

7、遗传），但从未获得黄色鼠的纯合了，因为AA的纯合了在母体内胚胎期就死亡。现用黄色鼠与黄色鼠交配，后代中黑色：黄色的比例为A.3：1B.2：1C.1：1D.1：23•高梁有红茎（R）和绿茎（小,如果一株高梁穗上的1000粒种子萌发后长出760株红茎植株和240株绿茎植株,则此高梁的两个亲木的遗传因了组成是A.RrXRrB.RrXrrC.RrXRRD.RRXrr4、豌豆花腋生对顶生显性，受一对基因B、b控制，下列是儿组杂交实验结果。杂交组合亲本表现塑后代腋心顶生«—顶生X顶生0804二腋生X腋生651270三顶生X腋生295265根据以上实验结

8、果，分析回答：（1）豌豆花腋生和顶牛是-•对相对_性状。（2）组合二亲本的基本型分别是Bb,Bb（3）组合三后代的腋生豌豆中杂合子占(4)在朵种后代中，同时出现显性性状和隐性性状，在遗传学上称为性状分离