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时间:2020-09-15
《《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》导学案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二节孟德尔的豌豆杂交试验(二)第1课时【高考目标定位】1、孟德尔遗传实验的科学方法2、基因的自由组合定律【考纲知识梳理】一、自主学习:两对相对性状的杂交实验1、过程P黄圆×绿皱↓F1------------↓F2----------∶------------∶------------∶-----------2、现象(1)F1全为------------。(2)F2中出现了------------------------------------。(3)F2中4种表现型的分离比为-----------------------------。3.为什么会出现新的性状组合呢?这
2、与一对相对性状实验中F2的3:1的数量比有联系吗?圆粒种子:皱粒种子=-------------------------------黄色种子:绿色种子=------------------------------上述分析表明,如果只看一对相对性状,也就是只看种子形状或只看种子颜色,依然遵循----------------------------------------定律。二、小组合作探究:孟德尔对自由组合现象的分析1.名词:基因型表现型等位基因2.复习减数分裂的过程(如有两对等位基因Yy、Rr,这两对等位基因分别位于两对同源染色体上,请在图中染色体标出等位基因的位置)
3、小组互助合作探究:问题一:等位基因发生分离在什么时期?非等位基因自由组合在什么时期?问题二:1个精原细胞减数分裂形成的精细胞有多少个?有多少种?分别是什么?问题三:1对等位基因(例Aa),减数分裂产生的配子类型是?两对等位基因(AaBb),减数分裂产生的配子的类型有多少种?分别是什么?三对等位基因(AaBbCc)呢,AaBbCC呢?第2课时3.孟德尔对自由组合现象的分析、解释黄、圆X绿、皱P基因型(-----------)--------------(1)两对相对性状分别由-----------------------控制。配子:YRyrF1:-------------
4、-----(黄色圆粒)F1自交(2)F1产生配子时,-------------------彼此分离,-----------可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有----种,且数量比为----------------------。F1配子:♀-------------------------------♂--------------------------------即F2:(3)受精时,雌雄配子的结合是随机的。YR(1/4)yR(1/4)Yr(1/4)yr(1/4)YR1/4yR1/4Yr1/4yr1/4雌雄配子的结合方式有---------种,遗传因子的组合形式有
5、----------------种,分别是----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------相对应的性状表现为-----------------------------------------------------------------------数量比为:---------------------即:黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色
6、皱粒=----------------------------------三、趁热打铁(小组合作探究)1.AaBbCC产生的配子种类有多少种?AaBbCc产生的配子种类呢?2.AaBbCc与AaBBCc杂交,其后代有多少种基因型?表现型多少种?后代出现AaBBcc的概率是多少?出现AabbCc的概率又是多少?3.总结规律:F1有n对等位基因,F1产生的配子有-------种,F2基因型-------种,表现型--------种.第3课时一、小组合作探究:对自由组合现象的验证——测交实验(1)过程及结果(2)结论:测交结果与预期相符,证实了F1产生了-----------
7、---种配子,F1产生配子时,------------------彼此分离,---------------------------------基因自由组合,并进入不同的配子中。二、自由组合定律1、---------------------------------------------------------------------------------。2、------------------------------------------------------------------------------------------
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