浅谈语文中考总复习

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1、浅谈语文中考总复习要进一步提高初中语文中考总复习的质量，应当根据“考试说明”的精神，从实际出发，有计划地安排。只要切实着眼于语文基础知识和能力的巩固与强化，那么应试水平和基本素质就将同步得到提髙。在这里，我想谈三个值得注意的问题。一.要明确复习的系统语文中考总复习应从四个方面来抓，语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作，四者要统筹兼顾。前两个方面很容易产生盲目性，于是一味加重负担、堕入“题海”。所以明确这两方面的复习系统，对提高复习效率是很有必要的。语文基础知识包括语言知识和文字知识两大部分。重点是语言知识。语言基础知识

2、的复习，可分六个主要项目：1、语音：包括汉语拼音方案的掌握和语音的规范化；2、语汇：包括字词形、音、义的准确掌握和恰当运用；3、语法：包括对语句的结构分析和对常见病句的识别修改；4、标点符号：要了解常见标号、点号的表达功能，并熟悉常见辞格的用法，善于根据表达需要变换句式；5、语言运用的清晰、连贯得体：要避免啰嗦、消除歧义，要善于组织语序、做到衔接自然、语意贯通，要善于根据目的、对象、场合的需要恰当地遣词造句。现代语文阅读，主要分两大项目：1、词句的确切认定和正确理解；重点是词句一般意义、特定意义和表达作用的确切理释；2、分析

3、和概括：包括层次的分析、内容要点的阐述、相同与相异的分辩、一般与个别的驾驭，以及抽象说明、归纳要点、提取共同点等。明确了系统，对照历年高考试题加深对有关项目、要点的认识，这是复习的基本要求；发现薄弱环节，及时弄清有关知识、弥补缺漏,强化有关能力，这是进一步要求。这样，不仅可避免复习中挂一漏万,而且可以变盲目为有计划，变被动为主动，从而全面提高复习质量。一.要注重实际应用语文是工具，学习语文的目的在于应用，这是教学大纲的基本精神，历年语文中考对这一点都十分重视。所以进行复习也必须把握住这一根本宗旨。强调应用，不是不要求记住某些

4、基础知识。比如语音、语汇的知识，其中必须准确记忆的东西就相当不少。类似这样的基础知识不仅要记准，而且要熟练掌握，否则谈不到应用。但在知识的复习中，一定要避免在某些名词术语上纠缠，比如何谓“借喻”何谓“借代”何谓“比喻论证”、何谓“类比论证”、何谓“句法”何谓“句式”等等。一定要把着眼点放在提高应用能力上。比如逗号、句号和分号就知识本身而言并不复杂，但在实际应用中常被用错，而且对意思的表达妨碍很大，这就必须给予足够重视。实际应用的能力，一般都体现着某种综合要求。仍以逗号、句号为例，在实际应用中，或与句子结构分析有关或与消除歧义

5、有关，或与阅读中层次分析有关，或与内容阐释有关也就是说，明确复习系统、划分若干项目，是为了便于查缺补漏提高效率，但切不可把每个项目孤立起来对待。必须注重各项知识的综合掌握。一.要处理好课本和课外练习的关系很多学生认为语文考试大多是课外文段阅读，不从课本上出题,课本可以丢开不管。这种作法很不妥当。诚然，在课本以外多作一些练习确实很有必要，因为好的练习，能多方面体现“应用”，的要求。所以不作练习或练习太少、不利于提高语文能力。但完全丢开课本，对提高复习质量也是不利的。因为课本毕竟是学生学过的、比较熟悉的内容，而且尽管考试很少从课

6、本上直接命题，但它所考查的语音、语汇、语法、标点、修辞、句式、文言常用词等多方面的知识，大多仍包含在学生学过的课文之中。特别是语文中考所检测的能力，说到底，无非是语言应用的一种良好的感知力，是“语感”。而增强语感最有效的一个方法就是对已经透彻理解了的文章反复诵读。所以完全抛开课文的复习，是在一定程度上、脱离学生原有基础的作法。尤其是一些基础较差的学生，扎扎实实读好十几篇范文，这种复习所得到的效益，绝不是作十几份"模拟题”所能取代的。总之，课本和课外练习不可对立起来，这也是个从实际出发的问题。二者关系处理得当，复习质量才可进一

7、步提髙。