新版苏教版四年级语文上册第一单元

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1、第一单元复习教学Fl标：1、背诵《老师，你好！》《但愿人长久》4-6自然段，《古诗两首》、《秋天》，会按课文内容填空。2、复习34个生字，两条绿线内的11个生字只识不写，理解词语。3、完成课后习题以及综合练习。4、积累有关赞美老师的成语及《风》重点难点：课文（尤其是古诗词）的背诵及默写，成语积累。教学过程：一、谈话导入复习。1、复习，顾名思义，就是对已经学过的知识进行再现和冋顾，有位哲学家说过：“重复是学习的母亲”。这节课我们就来复习第一单元。这是一个诗的单元,秋天的节H、秋天的风景，秋天的情。谁来说说这一单元有哪些课文？练习中的成语跟什么有关？2、这单元的内容你学得怎样？老师将帮你有条理地进

2、行复习，希望同学们通过今天的复习对第一单元的内容掌握得更扎实！二、字词的复习。过渡：这一单元的字词学得怎样了？老师就来考考你！1、看拼音写词语。qlngluozhihuifanndosuzaobeihuan11he（）（）（）（）（）Kuanwdisuirdnr6urdnshu11yinqlngyudnque（）（）（）（）（）（1）指名中等学生上黑板做，师生批改，相机讲解错了的字的注意点。（2）同桌互相批改。（3）自由读，把自己错的多读几遍，把字形用心记在脑海里。2、比一比，再组词。过渡：一些字容易写错，往往跟一些同音字或形近字混淆了，这些字你能正确地区分它们吗？未（）偏（）浸（）渝（）衷（

3、）晖（）酒（）劳（）末（）编（）侵（）愉（）忠（）挥（）洒（）芳（）（1）每一大组做2个，做好了检查一遍后再做其他大组的。（2）师巡视后，根据学生情况有针对性地进行讲解。3、灵活运用。（1）有些词，我们不仅要会写，知道它的意思，还要能灵活运用它。我们再来做一个练习，先将词语补充完整，再选择填空。（）今中（）情不自（）地（）天（）（）壮成长①在老师的辛勤培养下，我们（②暑假里，我阅读了（）,不断进步。）的名著，大开眼界。）地流下口水。③狐狸见乌鸦叼着一片肉，（4、复习读读背背。（1）细心的你一定发现练习1的成语可以归为两类，一类是一一（带有“人”字的成语），有哪些？还有一类是一一（赞美、歌颂老师

4、的成语），你能说一说吗？按类别我们來读一读，出示练习1的成语。二、课文内容的梳理。过渡：这一单元的课文都是要背诵的，我们首先要牢固掌握字词，对于课文内容要掌握得滚瓜烂熟，按课文内容填空等习题做到成竹在胸。老师，您好！1、读着这些成语老师不由得想起了第一篇课文，把书翻到第-•课，自己先浏览课文和你的笔记，哪些内容是你要复习的？2、教师梳理。（1）指名背诵，点评。（2）“老师，您好！”在文中出现了两次，是文章的中心句，运用反复，表达了学生对老师的敬爱之情。（3）积累赞美老师的诗句。（选取这首诗中的2-3句及春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；随风潜入夜，润物细无声。）但愿人长久1、这一课的第四、五、六

5、自然段也是要求背诵的，老师想换换方式，不请同学们来背诵了？而是以做填空题的形式，你行吗？（1）古时候，有个文学家叫,在的夜晚，因思念弟弟而心绪不宁。他眼睁睁地望着那月亮开始起來，可是他转念又想：世上本來就是、,就像天上的月儿、一样，哪里会呢！但愿,虽然，也能共同!想到这里，他的心里似乎了许多，便写下了千古传诵的名篇：人有悲欢离合，月有,此事古难全。,千里共婵娟。①联系课文内容，理解下列词语的意思。心绪不宁形影不离十全十美悲欢离合②婵娟在文屮指，有些诗句就是含有“月”字，同时又表达了作者对家乡，对亲人的思念，请你写上两句：,;古诗两首1、以问答形式:这一课的两首古诗分别是一一这两首古诗都是描写的

6、的景色。背诵《望洞庭》，这首诗是代诗人的作品，作者把洞庭湖比作，把君山比作，表达作者对洞庭湖秋夜景色的之情。2、诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是。“未”的意思是o读着这句诗，我不由得想起了成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。3、《峨眉山月歌》是—代诗人的作品。指名背诵。诗人在乘船远行，从出发，驶向,最后到达。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是—的意思，“下”的意思是。这首诗表达7诗人的思想感情。秋天1、在文中找出下列词语的近义词。苦恼（）收藏（）清丽（）有条不紊（）2、填空。秋风如同，把田野;秋光如同,蓬蓬勃勃在o这句话中把比作，比作O口语交际1、生活中

7、有许多人帮助过你，比如妈妈每天早早起床，为你烧好早饭；奶奶年纪那么大，刮风下雨，还坚持接送你上学放学；做作业吋，没有笔芯了，同学们送给你……你想感谢谁？你会怎么表示你的感谢呢？请写下来。课后作业：一、给下面红色字选择正确的读咅，用“—"划出。埋怨（maiman）掩埋（mdiman）崇高（ch6ngc6ng）••苏辙GhQche）平羌（jidngqiang）皓月当空（hdogao）二、照样子写词。1