新版苏教版四年级语文上册第七单元

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1、第七单元教学目标：1.学会木单元生字，理解由生字组成的词语。2.能正确漩利.有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3.了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异景象。4.能够正确.流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。5•理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地•热热闹闹"的节日气氛。教学重点和难点：1.能正确.流利.有感情地朗读课文2.了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇异景象，感受雾淞的美。初步了解春联的特点3•理解诗句内容，体会诗歌表达的思想感情

2、。教学时间：11课时23雾淞教学目标：1.能正确•流利•有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会木课14个牛字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由牛字组成的词语。选择“渐渐地”•“慢慢地”•“轻轻地”中的一个造句。3.了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异景象，使学牛受到美的陶冶。4.激发学牛热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重点和难点：了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇异景象，感受雾淞的美。教学时间：2课时第一课时教学目标：1•能正确•流利•有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会木课17个

3、生字，其中田字格前面的6个只识不写。理解由生字组成的词语。选择“渐渐地从慢慢地”“轻轻地,冲的一个造句o教学重点：理解牛字词，初步了解了闻名全国的吉林雾淞奇观。教学方法:朗读感悟法教学过程：一、复习《九九歌》揭示课题。1•复习《九九歌》⑴同学们，以前学过的《九九歌》还记得吗？谁来为大家背一背？(2)指名背诵。⑶你知道最冷的时候吗？2.揭不课题。⑴在这三九严寒，大地冰封之际，吉林的雾淞可是闻名全国的呀！它与长江三峡.云南石林，桂林山水合称为中国四大奇观。⑵课件，板书课题。①指导“淞"字字形，左边是

4、件二不能写成“7二②指导学牛观看挂图，初步感知雾淞景观。雾淞是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特•美丽的雾淞景观是怎么形成的呢？今天，我们就来学习一篇新课文。二、初读课文。1.范读讨论。⑴范读全文，体会雾淞的美丽•奇特，学牛边听边思考：你知道了什么？⑵读后指名回答。2.自读课文。⑴出示自读要求：①轻读课文，边读划出牛词，对照牛字表读准字音。②读顺句子，长句间注意停顿。③读通全文，标出自然段序号。⑵学牛按要求自读课文。⑶检查自读情况。抽读词语卡片。大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下淹没模

5、糊雾淞缀满镀上缭绕琼枝玉树①注意纠正下列字的读音：封•凝•零•淞•琼等。②释词。③指读长句如：“这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层乂一层地给松针、柳枝镀上了白银。”等④指名分自然段读课文。三、再读质疑四、指导写字1・自己设法记忆字形，有困难的做上记号。2.交流记忆有困难的牛字。3.指导书写。老师范写“凝•摄•零”三个字。4.学生完成习字册。五、精读第一自然段。1.自由朗读第一自然段，想想这段课文中哪些描写体现了雾淞景象之奇特的。（在关键词下面加圆点）2.讨论交流：读了这段话，你从哪些词中感受到雾

6、淞景象之奇特的？卡片出示：洁白晶莹银光闪烁（指导朗读）映示：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。3.除了从色彩•光泽这两方面写出了雾淞的美丽动人之外，最后一段还用一个词写了它的姿态呢。快速读一读，找出是哪个词？课件：千姿百态（指导朗读）“千姿百态”形容什么？你能给它找个近义词吗？让我们一起看看这众多的姿态，边看边想像。看完后说一说。（录像显示几组雾淞的画面）交流：你看到了哪些姿态？它们像什么？课件出示说话训练：吉林雾淞有的像（）,有的像（）,还有的像

7、（）……真是千姿百态！4.小结：吉林雾淞真是闻名全国的自然奇观。板书：奇观5.有感情地齐读第一自然段。第二课时教学目标：1.正确•流利•有感情地朗读课文。2.了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异景象，使学牛受到美的陶冶。教学重点•难点：了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇异景象，感受雾淞的美。教学方法：情境创设教学准备：课件教学过程：一、复习、导入:1•齐读课题。2.读准下列词语，注意带点字的读音。（出示）凝结洁白晶莹银光闪烁俗称最初摄氏度3•读好句子：（出示）从当年12月至第二年2月间，松

8、花江上游丰满水库里的水，从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。4•导入:通过初读，我们知道，吉林雾淞同长江三峡.云南石林.桂林山水并称为我国四大自然景观。课文中有这么一句话：（映示）这就是闻名全国的吉林雾淞奇观。①齐读句子。②理解“奇观”:“观”在字典上有三种解释：这里应选哪一种？（映示）观：看；景象或样子；对事物的观点，看法。那么，“奇观”是什么意思呢？三、精读第二自然段。1•快速默读第二自然段，思考：哪一句话概括地写雾淞是怎么形成的。交流，映示：雾淞，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的