笔算乘法教案张娟妮

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1、两位数乘两位数（进位）（三年级下册第四单元）五亩中心小学张娟妮教学内容：教材49页例2《两位数乘两位数（进位）》。教学目标:1、使学生经历探索两位数乘两位数进位的笔算过程，掌握基本的笔算方法，能正确进行计算。2、学生在自主探索过程中总结归纳两位数乘两位数进位的笔算方法，培养分析概括能力，发展应用意识。3、在探究和合作交流过程中，培养独立思考和与别人合作学习的能力。教学重点：掌握两位数乘两位数进位的笔算方法。教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。。学法指导：对于笔算乘法（进位）的学习，通过解决问题，发现关系，进而揭示规律，然后学会笔算乘

2、法，最后应用巩固的过程，既要学会知识，又要体验到探究问题的一般方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知，导入新课出示：57X1134X8学生独立笔算，指名板演，再说算理。师点拨笔算方法（为什么两个57,数位没有对齐？先用个位上的1去乘57得57个一，要和个位对齐；再用十位上的1去乘57得57个十，要和十位对齐；然后把两次乘得的积相加。），这节课我们继续学习两位数乘两位数的笔算，引出课题并板书。二、探究新知1、出示学习目标(1)经历两位数乘两位数(进位)的笔算过程，掌握笔算方法并能正确计算。(2)能自主总结归纳两位数乘两位数的笔算方法

3、。(1)在学习过程中养成独立思考和与别人合作学习的能力。2、情境引入，提出问题师：心中有了目标，学习就有了方向。我们一起来自学课本第49页例2。出示例2:春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？(二)自学提示：(1)通过自学课本第49页例2内容，你知道了些什么？(2)例2中要解决什么问题？可以怎样来解决？先独立完成，再在小组内交流算法。先独立完成，再在小组内交流算法。3、师生交流，探究算法生：可以估算，也可以笔算。生1:48*5037^4050X40=2000大约2000盒o生2：比2000盒少

4、。师点拨：48看作50,37看作40,都估大了，所以准确数肯定比2000要小。在笔算中要是超过2000肯定不对。(3)集体交流笔算算法。师：用竖式怎样计算呢？哪组的同学愿意交流？师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐？与哪一位乘得的积满几十，就要怎样？计算时一定要加上进位的数。师点拨：(先用个位上的7去乘48,得336个一，和各位对齐，336是7与48的乘积；再用十位上的3去乘48,得144个十，和十位对齐，144是30与48的乘积；最后用336加1440得1776.）o（4）相机测评：（同学们掌握了这道题的算法了，别的竖式

5、你会计算么，请看：）24x36二63x36二学生独立计算，指名板演并说算法。（5）总结算法：（通过这3道题的计算，你能总结出两位数乘两位数的笔算方法吗？指名说，师引导补充，最后出示方法。）两位数乘两位数的进位笔算：（1）相同数位先对齐，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得数末位和乘数的个位对齐；（2）再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得数末位和乘数的十位对齐；（与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算时不要忘记加上进位的数）；（4）然后把两次乘得的积加起来。三、畅谈收获通过这节课的学习，你有哪些收获？笔算乘法时，你要提醒大家什

6、么？四、智力冲关（同学们的收获可真大！学会了这么多知识，那你敢接受闯关挑战吗？首先请看第一关：）1.第一关：计算小能手23X3454X2947X62生独立计算，指名板演，说算理。2、第二关：火眼金睛（练习十一第3题）2.啄木鸟治病。第三关：帮帮小蜜蜂:3、帮帮小蜜蜂32256X3923X1465X8412X6332X9826X392184师：孩子们，其实这道题可以不用列竖式，根据积的个位数特点也能帮住小蜜蜂。例如：23X14,个位上的3X4得12,肯定连第二个算式；第四个算式12X63个位上的2X3得6,32X98中的2X8得16,但是32X

7、18和12X63相比肯定选12X63T,等等。今后我们在做题的时候，认真读题，掌握做题技巧后会得到事半功倍的效果。)第四关：选择下面的数字，按要求组成两位数乘两位数的乘法算式。(每个数字只能用一次)4、5、6、7(1)所乘积最大.□□X□□二()(2)所乘积最小.□()(师：要使积最大，就要先保证这两个两位数十位上的数字尽可能大，一个是7,另一个是6;再确定个位上的数字；75X64和74X65哪个积犬呢？再通过计算比较。得出74X65=4810,75X64二4800,所以填74X65二4810。要使积最小，依次类推。46X57二2622,47

8、X56二2632,所以填46X57二2622)