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1、小学新标准英语优秀教学设计Book6Module5Music本课主要练习一些单词和句型，巩固不规则形容词的比较级，并在此基础上巩固复习动词like和情态动词can的用法，学习一些乐器的名称。我用图片、多媒体课件及创设情景操练句型。它的教学目标为一、教学任务：A.认知目标：①学习几个变化不规则的形容词比较级②说明不规则的形容词比较级+than③句子：Tomisworsethanthegirls・IthinkthisgirlisbetterthanthefirstgirL④单词：voice>agree>quiet、winner>first、betterA.情感目标:让学生在孩子们唱歌的情景中学习
2、，培养乐于合作参与，积极进行交际的习惯。B.能力目标：使学生在活动中学习运用课文知识。二、教学过程1.Warm-up,Greet,andsingasongthen・A.看课件：复习学过的形容词比较级的构成。,Saychantwithaction.C.导入课文：怎样比较两种事物2.Newitems.A.情景:sstudyModulT:Now,openyourbook,andlet，e5unitl.（显示课件，朗读，解释一遍）afreetalkT：Hi,SI,canyousing?SI：Yes,lean。T：Pleasesingforus,ok?SI：SingingT：Slisgood.Ilik
3、eher/hisvoice.T：Hi,S2,canyousing?S2：can.S2:T：S2isbetter/worse・Ilikeher/hisvoice・S2isbetter/betterthanSl・再次岀示课件，学习better和worse,教师good和bad的比较级形式。（围绕“教师为主导，学生为主体”的教学思路，通过创设“谈论喜好”的情景，运用CAI课件辅助教学，运用真实运用任务教学法一一“调查本组同学对音乐的喜好”，并以游戏、竟猜等形式激发学生运用所学句型进行英语交流，使整个教学源于生活，又运用于生活,使学生学得有趣，学有所用，从而体验成功。）C.操练。questions:
4、TomisthanLinglingisthanagame让两两唱歌比赛（最后男孩一组和女孩一组唱歌比赛）。然后问：isbetterthan?Yesorno?Doyouagree?isworsethan?Yesorno?Doyouagree?Whoisbetter?Whoisworse?结束时说Bequietplease.T：Doyouknow“Bequiet"Ss：安静.（英语的语言环境对初学英语的小学生来说至关重要。由于四年级学生已有一定的音乐基础理论知识,对各种乐器的声音有一定的辨别能力。所以，让学生通过听音与辨音，引出各种乐器单词的教学和互谈对音乐的喜好，使学生置于音乐的海洋中，学生兴
5、趣盎然。［小）1.课文学习：A.出示课件，跟读，提问。oWhataretheylisteningto?.Whoisbetter?・Whoisworse?・IsTomagoodsinger?aftertheteacher・小组自主朗读，互助，提问，教师监督指导。学生齐读。（由于小学生英语自学能力较差，模仿能力较强，我设计了先由教师示范说，学生模仿学，循序渐进,最后，由学生根据所学知识进行创造，做到“教师为主导,学生为主体”。通过个体、小组二人，四人合作学习，自由组合等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。）4•练习看课件，听录音，排序。（及时巩固，听说结合。）看图，用比较级的句型描述它们。评价一些
6、事物的好与坏！回忆：Whathaveyoulearnttoday?（拓展完成任务。既能面向全体学生帮助他们巩固基础知识，又能兼顾个体差异，培养优生的创造性思维。）板书：voice、agree、quiet、winner>first、better,betterthan,worsethan反思：本课我有突出重点，通过设计了生动的情景让学生能身历其境地操练刚学习的英语，这一点很好。不足之处可能会是操练时间会不够多。有时间应该进行充分的操练。1)Aisbetter/worsethanB.andBliketheguitar/zither/drum・・・c.Theycanplaytheerhu・Song:
7、leanplaythetrumpet.2)能运用“•••better/worsethan・・・”。能用Tike”表达喜爱的乐器。能运用“can”表达有能力弹奏某一乐器。3)a.培养学生欣赏美、评价美的能力。b•通过创设情境，培养学生大胆开口说英语的能力。c.培养学生在真实环境下综合运用英语的能力。3教学重点和难点培养学生在特定语境中领悟和使用语言进行有意义交际。本课的句型“Liliisbetter/worse
