[小学教育]教学设计《百分数的认识》

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1、教学设计《百分数的认识》广东省江门市新会实验小学容宏新【教学内容】义务教育课程实验教科书北师大版五年级下册数学第64、65页。【教学目标】1、知识目标：通过学习，让学生理解百分数在生活中的实际意义。能正确地读写百分数。2、能力目标：通过小组学习，培养学生比较分析、综合概括的能力,学会讨论交流、与人合作。3、情感目标：结合相关信息，对学生进行理想教育。【教学重点】理解百分数的意义、读写法。【教学难点】百分数与分数的区别与联系。【教学准备】多媒体课件、学生课前口学提纲等【教学过程】一、汇报预习后的收获，提出不阴白的问题。汇报一下预习后的收获，再汇报来我

2、们没有看懂的问题。师：预习后，你们还有什么问题吗？生1：老师，百分数和分数Z间是一种什么关系?生2：人们为什么特别喜欢使用百分数呢？生3：百分数是怎么算出来的？二、谈话导入1、岀示袁隆平的相片，讣同学们猜猜是谁？（1）猜一猜：同学们!你们猜猜这位农民阿伯是谁?还猜不到？给点提示你们：同学们！你们不要小看这位阿伯。江泽民主席接见过他；胡锦涛主席也亲到III边探望过他；温家宝总理与他漫步山野从中；联合国官员亲口他颁奖。你们看，他利害吗？他是谁？(2)介绍袁隆平：这位貌似农民的阿伯，今年78岁，名字叫袁隆平,农学家、杂交水稻育种专家。中国工程院院士、美国

3、科学院外籍院士。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖"、“沃尔夫奖"、“世界粮食奖'‘等11项国际大奖。被誉为'世界杂交水稻之父〃，其中，“世界粮食奖，'被看作是国际上在农业方面的最高荣誉，是农业的“诺贝尔”。国家对于他在农业上的卓越贡献，奖励了他500万元。同学们！看來行行出状元，在农业上做研究，出能做出伟大的成就來。你们要努力学习，长成后冇用之才，为祖国建设作贡献。现在，袁隆平爷爷有一道题目，想考考大家，大家能接受挑战吗？三、新课探究：1、出示情境题袁隆平爷爷有一次做水稻种子的发芽实验，3天后种子的发

4、芽情况如下表：品种实验种子数/粒发芽种子数/粒.口亏205二号257三号5011你认为哪个品种的发芽情况最好？应该选择哪一种种了较好？你有什么方法呢？说出你的理由？2、探究学习，发现知识A、小组学习小组合作学习要求：(1)小组研讨，想出方法，选择哪一种种了较好？(2)列式解答，写出主要过程，并简单说出你的理由？(教师巡堂引导）B、汇报展示，学生可能出现如下答案：（1）发芽的种子数占实验种子数的几分之几（也就是发芽率）这5711方而进行比较，从而得到2、丄、昱三个分数，如何比较这三个分202550数的大小呢？学生想到耍进行通分，从而得到三个分母为10

5、0的分数：252822而'而'loo°（2）学生可能用小数计算。（3）也有学生可能用估算的方法，但教师耍指出这是一种不确定的方法。C、“生成”百分数：教师示范，把三个分母为100的分数：竺、—.竺化成百分数,100100100再读出百分数，从而引出课题《百分数的认识》。3、百分数的好处教师谈话：为什么人们这么喜欢使用百分数呢？使用百分数冇什么好处呢？下面我们通过男一个具体的例子來看一看。（出示例题）同学们看这幅图，这是什么？（足球）这个又是什么（世界杯）每四年一次的世界足球锦标赛，也就是世界杯比赛，夺得冠军的国家就口J以拥有这个金杯。在2002年世

6、界杯决赛，32个国家的球队通过层层比赛，最后剩下巴西和意大利两支球队争夺冠军，两队在180分钟的激烈竞争中，以0：0平手结束，最后要通过互罚点球來定胜负。假如巴西队准备派下列三名队员中的一名开始罚点球。七号球员曾经罚点球20次，罚中18次；三号球员曾经罚点球10次，罚中7次；五号球员曾经罚点球25次，罚中21次；如果你是教练，应该派哪名队员？同学们！你们不用计算，能不能立即很快地、准确地判断地派出那一位球员罚点球吗？（学生开展充分争论）师：如果我们将里面的分数换成百分数，给你的感觉会怎么样？（教师将其中的分数全部换成百分数）七号球员曾经罚点球20次

7、，罚中18次；罚中率是90%o三号球员曾经罚点球10次，罚中7次；罚中率是70%o五号球员曾经罚点球25次，罚中21次；罚中率是84%。问：同学们！你们能用一句话总结出百分数的好处吗？4、百分数的读、写法：（像22%、90%、70%等，就是百分数）罕百分号（示范写法）数读作：百分之二十二，不能读作一百分之二十二（读成分数了。）先写数再写百分号。5、理解百分数的意义（生活中的百分数）（1）汇报课前学生搜集生活中的百分数，你怎样理解这些百分数？（先提问冇关“酒”的百分数）皖酒的酒精度是52%贵州醇酒的酒精度是33%青陥啤泗的泗精度是9%（2）引导理解：

8、①师：假如老师酒量很大，你觉得老师应该选择哪一种酒比较好？为什么？生：选择皖酒，因为酒精度是52%。师生共同理解酒精度是5