观田小学教学常规视导情况小结

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1、观田小学教学常规视导情况小结一、听课情况时间:2013.4.3第二节班级：一(1)学科：小学语文执教：王春兰课题：《荷叶圆圆》点评：曲青亚语文课应如何追寻“语文味”?语文课上如果缺乏必要的咬文嚼字，语文的味道也就势必会被冲淡和稀释。《荷叶圆圆》第一课时教师用来解决了生字新词，这节课作为第二课时，教学过程为：从荷叶是什么样子的一问导入；接着就2—5自然段依次指名朗读，回答“小伙伴(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)把荷叶都当成了什么”？、教师板书；最后是体会“它们幸不幸福”？并分角色朗读全文。课的最后近10分钟用来让

2、学生自行书写生字。从课时内容和教学效果来看，语文课显得“无味”。《荷叶圆圆》一课，课文的语言生动、传神，如果教学中我们能有意识地让学生观察板书中的“躺、立、蹲、游”，再让学生读读句了，说说他们的发现，通过图文对照，进入情境，读出舒服惬意的语气，使学生自然而然地明白“摇篮、躺”的意思，自然而然地体会到大自然的美好和课文中洋溢着的童真、童趣，方能使学生获得初步的情感体验和语言积累。语文味也就充溢了课堂，充溢了孩子的心灵。二、备课、作业检查情况检查的1、3、4、5、6年级的教师备课和作业批改(2年级均在课堂)。一(1)

3、(2)、三(1)(2)、五(1)、六(1)为手写教案，其中一（2）班龚芳芳老师的备课较为详细，书写工整。一（1）班的手写教案至第10课，目前已上至第14课，第10课之后的教案未能提供（在电脑中未带）；四（1）班备课未能提供（在电脑中未带）；四（2）班带了电脑并有全册的电子备课，包括已撰写的全册教学反思,没有二次备课的痕迹。从检查情况看，教师对于电子备课的方式方法不是很清楚，对二次备课、撰写教学反思的作用不明确。检查了10个班的作业，整体上看，作业类型符合要求，教师做到细批细改。其中三（2）班习作有眉批、有详尽评语

4、，习作篇数紧跟教学进度；四（1）、六（2）班习作评语详尽；六（1）班学生书写工整；一（2）、六（2）两次单元试卷学生及时订正并有家长签字。四（2）、五（1）班学生书写有待加强。需要注意的是，除试卷外，其余作业评判应为等级制。一.听课情况学科：小学体育年级：三年级授课内容：前滚翻授课人：徐荣华点评人：青山湖教研室陈久红时间：2013-4-3徐老师是一位非专职、非专业的体育教师，今天上的是一节内容为前滚翻的体育课，教师态度认真也比较有亲和力，学生学习也很认真，但由于教师课前准备不是很充分，器材准备的很不够，所以学生参

5、与联系的次数就很少，每位学生主教材前滚翻练习就做了2-3次。因此练习密度是很不够的，教学效果就没有达到预期的效果，因为学生闲置的时间很多，那么课堂纪律就很不好控制，因此希望老师在以后的课中要注意学生学习的项目技能掌握的程度，要强调安全教育。二、检查备课情况学科：小学体育接受检查的年级：小学一、三、四、五、六年级检查人：青山湖教研室陈久红时间：2013-4-3教师备课情况：所有的备课教师每年级都有学期教学计划，一年级的备课是手写稿外，其余的老师都是电子备课稿，在本校体育学科没有看到能做到在电脑上备课，一年级和三年级

6、没有课后小结，四、五、六年级有简单的课后小结，不过所有的老师都做到了超前备课，就是备课质量还有待于提高、改进。因此建议教导处在以后的检查中,强调老师们的电了备课也要规范性，下载的电了教案最好接近、贴切一些现在课堂教学的。一、听课情况学科：小学信息技术执教者：罗文俊年级：4年级2班课题：网上祭英烈点评人：韩接红吋间：2013-4-3教师普通话标准，教态自然，声音洪亮。整堂课中充分体现了其主导作用，而学生也能充分体现其主体作用，都能积极参与各项教学活动和教学任务中去。在课堂教学中，师牛•积极互动，课堂气氛活跃,教学过

7、程循序渐进。采用边讲边练、亦步亦趋的方法，学生能较快的完成任务。但教学方法过于单一，导致师生、生生互动少，由于机房条件有限，投影、教学软件系统没有，导致不能有效控制学生的行为,比如偷偷上网等行为，这样造成课堂纪律方面不够好。另针对学生层次不同，适当进行分组教学，这样教学效果会更好。二、检査备课情况学科：信息技术检查的年级：3、4、5、6年级检查人：韩接红检查时间：2013-4-3检查了四个老师的备课，其中五年级熊莉萍、六年级张红琴两个老师带来了电脑，电脑上都有电子备课，其中五年级熊老师的备课较好，有二次备课，也有

8、教学反思。六年级的备课无二备，也无教学反思。三年级秦凤妹老师的备课也是电子备课，备课中各元素完整，但没有再次备课的体现，也无教学反思。四年级罗文俊老师的的备课为电了打印稿，无二次备课，无教学反思。一、听课情况学科：科学执教者：何慧德年级：四年级课题：做个小开关时间：2013-4-31.教学设计较有条理，知识的递进及衔接过渡较好。上课与备课教案相符，流程较完整。2.木节课重