扬子洲学校教学常规视导情况小结.doc

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1、扬子洲学校教学常规视导情况小结学科:中学英语点评人:黄新民时间:2013-09-11一、听课情况:在扬子洲学校共听了七(1)班袁潇、九(3)班郭建华、七(3)班缪嫣、八(1)班张亮、九(5)班裘永红五位老师的课。总体感觉学生的组织纪律性、行为习惯、教室的卫生状况除重点班九(5)班外均比较差,尤其是七(1)班教室卫生状况极差,地面遍地垃圾,垃圾桶、扫把倒地无人问津、教室里面苍蝇满天飞,甚至有两位学生在课堂上斗殴。除重点班外各班学生多数不在学习状态,学习积极性不高,教师为完成教学任务而教学,对多数学生的关注度不够,如教学中站位靠前,与后排学生无眼神、语言交流;提问也只针对前排几位

2、同学,后排学生从不涉及,不管问题的难易;缺少恰当的评价机制,不能调动多数学生的学习积极性。九(5)班建议教师在课堂教学中要留给学生更多的思考时间和空间,以体现学生学习的过程并加强两两活动、小组活动等群体性活动,从而使学生的参与面更广。二、检查备课、作业(试卷)批改情况查看了胡梅兰、裘永红、汤丽红几位老师的备课。几位老师均采用了电子备课,统一表格式,备课要素齐全,内容翔实,用蓝笔作了二次备课,均有简单的教学反思,其中裘永红老师的教学反思更实在,针对性更强。但总体感觉老师的备课与实际的教学有差距,备课没有做到与学生的实际(特别是后进生比较多的这一状况)相结合,没有体现教学的层次性

3、,作业量各年级均比较少,仅有抄写、练习册等作业形式,学生完成质量不高,老师多以讲评为主。一、听课情况:1:学科:中学信息技术执教者:熊剑霞年级:七年级4班课题:信息与信息技术点评人:韩接红时间:2013-09-11教师教学基本功扎实,教态语态大方自然,课堂语言严谨表述清晰到位。作为七年级新授的第一节课,本节内容相对来说,理论性比较强,授课中,应采取相应的措施,吸引学生的注意力,最好是通过多媒体课件出示现代信息技术的发展历程视频,这样学生就对本课的知识有个初步感性的认识。教学过程中,尽量采用提问式教学,这样可以加强师生互动,这样避免整个教学过程比较枯燥,学生学习积极性不高,加上

4、教师的教学方法和手段欠缺,故取得教学效果不理想。:2:学科:中学信息技术执教者:熊剑霞年级:7年级3班课题:计算机系统时间:2013-09-13点评人:韩接红该教师的个人素养很好,教态语态自然清晰,教学基本功扎实。能有效的把握重难点。采用实物演示法,让学生对计算机内部硬件有更深一步认识,取得效果效果明显。由于机房没有安装教学控制软件,学生学习行为得不到有效控制,而且学生学习动机不强,影响了课堂教学效果。建议:课题导入情境创设加以处理,增强学生学习动机。根据学生特点来评价学生,能起到更好的教学效果。另外机房安装教学软件,教师能有效地进行演示教学,这样教学效果会更好。3学科:小学

5、信息技术执教者:黄政年级:5年级1班课题:初识powerpoint时间:2013-09-11点评人:韩接红该教师课前准备充分,教学方法多样,教学手段恰当,取得良好的教学效果。课题引入环节采用学生齐读,让学生在朗读中感受ppt软件,接下来教师进行提问,让学生进一步了解什么是演示文稿。接下来教师布置一个自我介绍的设计任务,先让同学在纸上设计,完成后把纸上设计的输入电脑,不懂的地方向老师或同学求助,最后学生完成任务后,教师进行检查并辅导,完成比较好的学生到教师机上演示。最后评价。该在教学过程中,能尽量让学生多探索,在探索中发现问题,解决问题,把更多的时间留给学生。教师给出任务,教师

6、巡回指导,根据学生完成情况,适时加以点拨演示。建议教学导入环节增加情境教学,还有朗读不宜过多。4.学科:小学学信息技术执教者:李秋华年级:4年级1班课题:认识画图软件时间:2013-09-13点评人:韩接红该课为教室授课,采用多媒体演示教学。课堂中开门见山出示画图软件界面,让学生说出软件的标题栏、菜单栏、工具栏等,接下来师生一起回顾画图软件的操作。采用任务驱动法,分了几个任务,每个任务完成一个教学目的,让学生进行探索,从教学效果看,能注重学生主动参与课堂,也非常注重学生的探究性学习。一、存在问题:1.信息技术课程开设不足,初二有些班级没按要求开设。2.学校专职教师就一个,严重

7、影响了信息技术教学的正常开展。3.教学硬件问题:小学机房机子过老过旧,导致小学部基本不能进行信息技术学科教学的正常开展。中学机房只有46台机子可用,人数多的班级不够用。1.教学软件问题:机房没有安装教师教学控制软件,导致无法开展教学。学科:中学数学点评人:范云波时间:2013.09.11—139月11日至9月13日三天共听了七节课,分别是黄国胜、陶淑芳、魏星云、赵亮、宋光辉、邓居铭、黄胜龙等七位老师的课,从这七节课来看,应该说扬子洲学校数学老师整体教学实力还是很强的,其中有取得突出成绩的老师像黄国林老师

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