《时间告诉我》说课稿课时一

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1、湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》四年级上册第二课《时间告诉我》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：你们好！我是來自小学的美术老师：。本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第二课《时间告诉我》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学方法、学习方法、教学思路、、教学过程、教学反思等方面来进行我的说课，敬请各位老师指导。一、教材分析（-）关于教材《时间告诉我》属于造型•表现领域的课题。时间，是学生每天都要经历的，它使我们的生活有规律，有变化。本课的学习宗旨在通过观察了解钟表的材质、类型、学习制作钟表的过程，并发挥一定的想象力和创造

2、力进行相关的主题创作。（二）关于教学目标与重难点根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定本课的教学目标为：矢n识目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。能力目标：能用不同的方式表现一个钟表。情感目标：欣赏优秀的作品，学会思考，能大胆想象创意，使钟表看起来有创意有内涵。培养学生的想象力和动手能力，从而让学生知道珍惜时间的重要性。本课时的教学重点是：尝试运用不同的表现形式设计和制作吋钟、手表。教学难点是：尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。二、关于学情与学法四年级学生具有较强的观

3、察和分析能力及创造力和表现力，又有…定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学主自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。三、关于教学思路与教法我的教学思路是：首先理解题意，引导学生欣赏、观察钟表的不同材质不同类型，接着带领学生动手做钟表，做出有创意又美观的钟表。在教学中，为了更好地落实教学目标，突出重点、难点，我在课

4、程设计中注重人文关怀，侧重学生的体验过程。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想,在教学中我主要采用以下教学方法：①直观演示法②引导发现法③观察分析法④评价激励法四、教学过程（一）释译导入：（课前板书课题）师：同学们，今天老师和人家一起来探讨——《时间告诉我》。我们要从哪儿个方面來表现吋间。1.实物（钟表）展示2.了解钟表知识（PPT播放视频）3.学生拿出从自己家带來的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比•小结：刻画命题画，我们首先耍懂得题意，绘画时紧扣主题。【设计意图：本环节是让学生

5、认识和了解钟表。】（―）传授新知师：一、钟表种类繁多，历史悠久。常用钟表的可分为木质，铁质，塑料等材质还有很多不同的款式，有创意，简约，可爱等款式，样式丰富实用；二•钟表各部位认识以钟为例：1•钟的认识。带问题欣赏钟不同的造型：问题：每种钟外形各有什么特征？是用什么样的材质做成的？”2•钟的比较。小结归纳出钟的外形很明显的一个共同特征。3折出一个手表的外形。（1）小组讨论：你们小组想设计一个什么样的手表外形。（2）小组汇报（3）纸手表表带制作步骤（板书）生：每种外形都不一样，有动物的外形，有机器人的外形，可爱的外形等。材质上有木

6、质，铁质，塑料。分针长，时针短，一到十二团团坐，伸出手指数一圈，大格共有十二个，一大格，五小格，一圈小格六十个，一时等于六十分钟，珍惜时间别挥霍。【设彳十意图：通过欣赏认识钟表及各部位认识，并针对钟的重点认识，通过小组讨论汇报及一起折纸手表。让学生充分发挥小组合作的重要性。】师：1•检查课前布置的学习任务，遇到的困难师生一起解决。2•欣赏折好的手表，欣赏手表各部位的花纹。钟表简单的纹饰图。组内欣赏纹样图案资料。【设计意图：本环节是针对钟表进行装饰，对课前微课中学习任务进行检查，让学生了解自学的好处，充分调动学生的积极性。】（三）

7、评价学生作品创意美，装饰美、完整美，学生认为自己的作品归属哪类，贴于相应的展板上。从构图是否合理，作品是否紧扣主题，画面的创意，钟表的表现，采用自评、互评、师评的方法进行评价。【设计意图：通过这一环节，真正发挥学生主体作用，我从画面的构图、创意、线条三个方面进行评价，在黑板两边贴上构图美、创意美、装饰美、完整美，学生自我评价作品归属哪类，并贴在相应的位置。讲评时发动学生加以甄别自我评价是否正确，并加以调换。接着，学生自评或互评学生作品美在哪里，也可提出改进建议。这样，学生的作品放在哪类都不会伤害学生的自尊心，他们都会体验到成功的

8、喜悦，并能虚心接受别人的建议，改进自己的不足。】（四）课堂小结今天大家都表现的非常的棒，运用了自己的创意想法，创作岀了很美并且与众不同的钟表，珍惜了时间，同时我们也明白了，只要我们做生活中的有心人，注意观察，勤动脑筋，就一定能制作出有创意的钟表。【设计意图：通过