第2课时间告诉我

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1、第2课时间告诉我教学目标：1.知识目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2.能力目标：联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3.情感目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点:利用生活中废旧材料进行钟面的设计，以绘画的方式记录某个时间某个场景。教学难点:怎样让学生掌握制作和绘画钟表的技巧。教具准备：画具，可利用材料等教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程：一、组织教学，导入1.提问，同学们什么时候吃午

2、饭呢，是什么时间呢。你怎样知道时间的呢，引出课题——《时间告诉我》二、授新课：1.观赏钟（1）古代的人们是用什么方法记录时间的?（2）欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。（3）课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。（4）学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．2.了解钟通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。3.设计钟（1）师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。（2）欣赏钟表，想一想，生活

3、中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。（3）通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。（4）自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。4.创造钟以小组为单位，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。5.评析钟开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，

4、相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。6.知识迁移7．讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。四、拓展延伸1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2．课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。五、总结：1总结今天学习的内容，怎样绘制钟表，可以用哪些方式记录时间。教学感悟与反思：通过在各班课堂教学效果的情况和学生作品的情况看，效果都很好，不仅课堂气氛热烈、学生参与度高、互动效果好，学生的作品也独特创新，个性十足。有的是卡通式钟表；有的还有流苏装饰；有的用动物身上的斑纹来

5、装饰；有的用有立体感的纸张做钟面，同学们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致。我想，正是那些丰富的图片和实物给同学们唤醒了他们的记忆，为后面的创作带来了创作激情。