《时间告诉我》教学设计

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1、《时间告诉我》教学设计;活动类型：设计、应用活动课时：1课时教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用绘画的形式设计制作钟表。2、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学重点：将钟面巧妙地设计在造型中。教学难点：钟面上指针的设计，以及刻度和数字的创意。教学准备：教具：教学课件、课件、学生作业、教师范作等。学具：钟表、课本、水彩笔、作业本、珍惜时间的名言警句等。教学过程：一、导入1学生交流收集的珍惜时间的名言警句。《时间告诉我》。二、新授（一）欣赏钟表1、观看迪斯尼动画片《TIME》片段，欣赏感受各种风格的钟表。

2、聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2、展示教师收集的各种钟表，古老的，时尚的，卡通的。（二）了解钟表1、学生拿出自己带来的钟表，小组比一比，说一说，你们的钟表都有什么共同特点？钟体外形、钟面、指针、刻度、数字。2、将自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。（三）设计钟表设计一只创意的钟表。要求：1、钟面指示明确，便于准确地看清时间。2、钟面简洁大方。3、色彩搭配协调。（四）小闹钟，大舞台1、最佳创意奖2、最佳设计奖（五）课后拓展1、要求学生课后去了解古代是怎样记录时间的?2

3、、课后去查阅更多的关于时间的知识。教学反思我采用了这样的教学程序：欣赏钟表分析钟表结构设计表展示表。欣赏环节是通过迪斯尼动画片<<TIME>>丰富多彩、造型各异的钟表，和在网上收集的各种钟表资料来体现。把学生带入到风格大胆、造型或夸张、或可爱、或传统、或诙谐的钟表世界里，为后面的设计手表做好铺垫。分析钟表，我用看看我们各种造型各异的钟表都有什么共同特点呢？等问题引导学生自己观察探究，发现和认识钟表的外形结构特征。在下一环节中过度到手表的创作，学生创作我根据实际情况，用绘画的形式来设计手表。首先展示其他学生

4、的作业，这样开阔了学生的视野，提高了学生的创作能力。学生参与度高、互动效果好，学生的作品也独特创新，个性十足，好的创意不断涌现。有的是卡通式钟表；有的是翻盖式的；有的还有流苏装饰；有的用动物身上的斑纹来装饰；同学们的奇思妙想在他们的作品中体现得淋漓尽致。最后一个环节就是展示的环节了，我设计了小闹钟，大舞台这样一个环节，让学生先在小组中评选出最有创意的作品，然后把评选出来的作品在全班中进行评选。评选出最佳创意奖。课后拓展我设计了两个问题：1、要求学生课后去了解古代是怎样记录时间的?2、课后去查阅更多的关于时间的知识。目的在于通过学

5、生的查阅与了解，不仅更能感受到古代人的聪明才智，而且在今后的学习与生活中能更加的珍惜时间。回顾这节课，还有些考虑不周的地方：比如图片应该要找一些与学生生活更贴近的。创意于生活，我在以后的教学中应该多从生活中找素材，将复杂的东西简单化，让学生更容易接受。