《时间告诉我》教学设计方案课时二

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1、《时间告诉我》教学设计方案题目《时间告诉我》授课时间40分钟所属学科美术适用年级四年级教学内容分析本课内容是湘版义务教育教科书五年级上册第8页。本课属于“造型•表现”学习领域，按照学习活动分两部分组织材料。第一部分侧重于在同一时间做不同的事情，第二部分侧重于技法表现，通过两个学习活动让学生对时间的概念更加清楚和珍惜，本节课是选用教学活动一的内容进行教学。“学习活动二”的学习内容是利用活动体验来实现创作表现，基本程序为：我说时间你來拨一一我看时间做动作一一我和时间做游戏一一绘画表现时间一—介绍评价作品。此活

2、动力求让学生加强对时间的认识，达到好好珍惜时间的作用。学习者特征分析四年级学生有一定的欣赏和分析能力，以及一定的动手和绘画基础。引导上可以简洁明快。他们乐于通过动手探究学习美术知识，教学中根据需要提供指导。教学目标分析（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2.联系生活实际，冋忆想像和同时刻不同的人物或一天中不同的时刻和同的人物所做的事情，并用绘ifHi的形式表现出来。3体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度教学重点：尝试

3、运用不同的表现形式绘画岀人物的比例，动态，神态，构图饱满。色彩和谐。教学难点：尝试运用不同的表现形式绘画出人物的比例，动态，神态，构图饱满。色彩和谐。教学策略选择与设计教学方法设计情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最犬程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为捉升，理解和掌握教学目标并月•完成。教学过程课前学习：通过微视频指导学生在不同的时间内做了什么事情？或者不同的人在同一时间做了什么事情？，并布置两个学习任务：1欣當学生优秀作

4、品。2.请找找关于同一时间内所发生的事情，不同时间内发生的事情。教学环节教学活动学习活动1.图片展示观察欣赏游戏导入导入课题，板书时间告诉我2.同一时间内所发生的事情，不同时间内发生的事情。“报吋”小游戏：a.讲台前面摆着一个人钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间，（观看课件.学生设置时间）b.请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生一在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。）欣赏课件展示：一台卡通收音机，它正在播出播音员的声音：“滴、滴、滴，最后一响，北京时

5、间8点整，问学们，第一节课时间到了。准备上课了。”“滴、滴、滴，最后一响……”设计意图：本环节是让学生认识和珍惜时间二、合作探索1•师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同吋刻，学生们在座位上（可在座位旁）做动作表演这个时间自己在于什么。2.观看课件，教师依次提出问题，学生讨论：a.这三幅画各画了什么？这三幅画有什么联系？b.你能将这三幅画按顺序排一排吗?为什么这样排？（按时间顺序）3・观看课件：找错误，（不是同一主人公。两幅画的内容太接近。）并说说理由。2.游戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报时，

6、三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽岀一张纸条，扮演纸条上不同角色（如：工人、农民、医生等）.表演在这个课件展示：《我的一犬》（打乱顺序的三幅iffli）“我”背着书包去上学.我”在打扫教室，“我”在上课。课件拖动排序。课件展示.IH示《婷婷的一天》，其中有一幅画没有出现婷婷。有两幅画画的都是“婷婷”在上课时的情景，只是时间不同。上台和老师一起比赛剪外形，其他学生在位观看，加油！课件展示：世界各地时间图。点不同的时间各自在做什么。3•讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。4.观看课件：说说这些绘

7、画作品的特点，与而面的作画方式有什么不同？城市出现不同国家的小朋友在他那个时间里的活动。课件展示：a.录像展示晚上8点一家人的不同活动，点击画面展示由真实的生活情景转化为绘画作品的过程。b两种不同作画形式的范画欣赏，并有简单文字说明。设计意图：通过欣赏师生互动让同学知道团结的重要性和培养自己探索的能力。三、展示交流点拨1.课件出示作画妾求。2.学生任选一种作画形式独立创作。3.教师巡同辅导。作业要求：以“星期天早上他们在干什么”或“时间过得真快”为题材画一组记忆画。说说答答课件出示作画要求。设计意图：本坏

8、节是培养学生的独立性，让学生了解口学的好处，充分调动学生的积极性。四、自主创作辅导将白己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的闹，并进行简短的评价在实物投影仪下向全体同学介绍自己的画。设计意图：让学生进行自我评价，知道自己的优缺点。五.归纳小结拓展1.听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2.课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时间，合理利用时间。课件出示名人珍惜时间的小故事【板书设计】：时间告诉我方法：1欣赏优秀作品作品