20181佛山一模评分细则

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1、2018.1佛山一模语文评分细则第5题1、手法：如说是“侧面描写”不给分；2、作用：如说“使人物形象更丰满”可给1分；如说“暗示或引出主题”可得1分；3、作用：如说是“深化主题”不得分。第6题1、写作手法：如答到“形成对比反差”，可得2分；2、具体赋分：每点2分，答案呈现了学生对小说结尾不同作用的认识即可酌情给分。第9题1、促进沿线国家与我国缔结友好城市关系（或：双边友好交流进一步深化）（1分）2、增加友好城市关系数量（或：西南地区与沿线国家增加友好城市关系数量增加）（1分）3、各省区市要发挥自身优势（或：借助自身资源优势）（1分）4、全面加强与沿线节点城市各领域的优势互补和交流合作（

2、或：加强优势互补与合作交流）1分5、如果仅是照抄材料最后一句，则只给2分。第13题第一句1、“中外”译成“国内国外”不给分；2、“衅”译成“挑衅”不给分；3、“乘”译成“凭借”不给分；4、“衅”译成“矛盾”“裂痕”“冲突”“不和谐”“人心离散”“内订”“不团结”可给分。第二句1、“问”译成“探望”“问候”可得分；2、“寝疾”前不补主语可不扣分。第15题3分给分：①写出引用什么典故，如：用谢安的典，得1分。第二个典故，如答为用了王敦的典，此处不得分。②能解释句意，女口：意在委婉劝谏友人，不要贪恋江南美景，得1分；③能道出作者意图，如：劝他抗金报国、建功立业。得1分。第20题①空：同一生物

3、也有多种节律“同一生物”处如非概括词语，而是用具体事物名称（如：“大雁”“吋针花”“人”），此句0分；脱离本空语境主题（如：“不同的节律有不同的作用”），此句0分。只关联到“不同的生物有着不同的节律”，只是对前句补充或概括，得1分，如：“不同的节律让生物有不同的行为”“无论动植物亦或人都是如此”①空：人们之所以晚上睡觉白天工作o分卷：无因果逻辑，内容不全，只谈到白天或晚上，如“人夜晚睡觉”。1分卷：概括或内容概括到一个方面，如“人们Z所以会晚上睡觉”“人们夜晚睡觉白天工作”。2分卷：有因果逻辑关系，但是用问句形式表达，内容完整的，如“人们为什么会晚上睡觉白天工作呢？”可给2分。②空：但

4、在白天褪黑激素分泌减少0分：完全偏离内容，两个要点都没答到：1分：“白天”“褪黑激素分泌减少”只答到一点；2分：“白天”“褪黑激素分泌减少”都答到。第21题1、指出问题关键在两个不同概念，3分；2、解释“个人主义”，1分；3、解释“个人”，1分；作文1、符合题意：（1）最准确的写法是：既写到了学生、发展（包括终身发展和社会发展）、核心，又在比较权衡中突出表现了“最”。（文章质量好可给到55分以上）（2）写到了学生、发展（包括终身发展和社会发展）、核心，点明了"最”。（文章质量好50-55分）（3）写到了学生、发展（包括•终身发展和社会发展）、核心，点明了“最”。（文章质量较好,45-5

5、0分）2、半符合题意：写到了学生、核心，点明了“最”，发展只写到了“终身发展”或“社会发展”的其中一个方面（写得好最高分不超过48分）3、基本符合题意：写到了学生、核心，为什么“最需耍”，不是从发展（包括终身发展和社会发展）立论（写得好最高分不超过45分）4、只写核心素养，没写到“学生”和“发展”，（36-40）5、关键词全没写到，36分以下。标杆文1、勇担重任，争做栋梁中学生是朝气蓬勃的初生朝阳，承载着照亮民族未来的希冀；中学生是抽芽扎根的新生乔木，寄托着支撐国家命运的期望。为促进学生发展，国家提出屮国学生发展六大核心素养，其屮我认为当代屮学生最需要"责任担当”这一素养，当代屮学生应

6、当勇担重任，争做栋梁。勇担责任，谱写人生价值的华丽篇章。中学生站在人生起点，漫漫长途上，有未知待探索，有格局待开拓，有奇迹待创造。一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔，以“责任”为墨书写。君不见，百年Z前的离乱神舟Z上，康有为、梁启超、谭嗣同等万千志士，高唱“我自横刀向天笑的，去留肝胆两昆仑”的豪曲，心怀“虽千万人吾往矣”的壮志，勇担报国于危亡，救民于水火的责任，生者扬其名，死者得其所，实现了生为中国人最崇高的价值。可现今，当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签，逃避责任，得过且过的风气潜滋暗长，长此以往，必将栋梁Z木蛀蚀一空，怎能不让人担忧？怎能不强调“责任担当”？因此，当代中学

7、生虽活在和平年代，勇担责任的素养亦不可少，唯此方可任坚实的栋梁之才。勇担责任，注入社会风气的清露净流。当代中学生是未来社会的缔造者，更是未来社会风气的引领者。进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂。责任感Z于社会，有如灯塔Z于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，阳光之于万物，引其风潮，促其成长。“云山苍苍，江水洪洪，先生Z风，山髙水长”，是陶行知先生献身教育的赤诚,身为师者的担当在社会上荡起“责任”的清流；“知识没有国界，但国家需要知识”，是南