2014年“一模”评分细则(1)

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1、2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分标准及补充细则古诗文阅读9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）①坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。（4分）【参考答案及评分标准】（郭舒）因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。[4分。“坐”“系”“义”各1分，大意1分。]【补充细则】（1）坐：解释为“因……犯罪”“由……而获罪”“犯……罪”均可。（2）“系”解释为“囚禁”“拘禁”“拘囚”“监禁”均可，此处应体现被动义。（3）“义”解释为“仗义”“讲义气”均可，此处为意动用法，应体现出来。（4）“坐擅放司马彪”或

2、“世多义之”整句翻译准确，可得大意分。（2）②舒少与杜曾厚，曾尝召之，不往，曾衔之。（3分）【参考答案及评分标准】郭舒年轻时与杜曾交情深厚，杜曾曾经征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾对他（这件事）怀恨在心。[3分。“厚”“衔”各1分，大意1分。]【补充细则】1.“厚”解释为“交情好”“交好”“友好”均可。2.“衔”解释为“怀恨”“嫌怨”“怨恨”“记恨”“不满”均可。3.句中“少”解释为“年少”“年轻”“小时侯”均可；“尝”解释为“曾经”；“不往”前应补充主语“他”或“郭舒”。此三处及（1）（2）两处共五处，能翻译正确三处即可得大意分。（2）从文章中找出能体现郭舒“忠亮”的两个事例。（可自己概

3、括，也可引用原文）（3分）【参考答案及评分标准】①郭舒直言劝告王澄不要终日饮酒，而要以政务为重。（澄终日酣饮，不以众务在意，舒常切谏之。）②郭舒在天下大乱时劝王澄要修养德行，树立威望，保全州境。（及天下大乱，又劝澄修德养威，保完州境。）③郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞，甘受王澄的责罚。（舒厉色谓左右曰：“使君过醉，汝辈何敢妄动！”“澄遣掐其鼻，灸其眉头，舒跪而受之”。）综合测试（一）语文答案第10页（共10页）④郭舒说服王敦让手下退还了强夺菜农的土地。（“公为胜尧、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何与古人相远！”“缪坦可谓小人……舒等不敢不言”。）［3分。答对一点2分，两点3分。找出的事例能

4、体现郭舒的“忠亮”，即可给分。］【补充细则】事例引用原文不完整，酌情扣分；两个事例有一个不完整，最多只能得2分；如果学生分了三点，只看前两点给分。10.阅读下面的词，然后回答问题。（7分）（1）全词表达了作者哪些情感？（4分）【参考答案及评分标准】重游晋祠欣赏春天美景的喜悦之情；对时光流逝的感伤之情；思念家乡的孤独之情。[4分。“欣赏春天美景的喜悦之情”2分；其他两点任答一点2分。]【补充细则】1．三个得分点不分主次，答对一点得2分。具体原因1分，情感1分。2．第一点原因表述中“重游晋祠”与“欣赏春天美景”任答一个即可。3．如笼统答“喜悦”、“孤独”、“感伤”等，不写出具体原因，只得1

5、分。4．原因与情感都答出了2点，但因果关系不对应，最多3分。（2）词中画线的句子是如何运用衬托手法的？请简要说明。（3分）【参考答案及评分标准】以月之“凉”衬托人的感伤悲凉；以月之“满”衬托（反衬）人的孤独。[3分。答对一点2分，两点3分。]【补充细则】1.要具体指出是用月亮之“凉”（1分）“满”（1分）来衬托人之感伤孤独之情（1分）。（感伤悲凉孤独之情合起来给1分。）2.如果只答感情不给分。3.“感伤、悲凉、孤独”之情如果表述为“孤单寂寞”“孤单悲凉”亦可得分。4.分析时，将衬托手法表述为对比、烘托、借景抒情等题干以外的表现手法的，不得分。11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选

6、3题，多选只按前3题计分）（6分）【参考答案及评分标准】（1）申之以孝悌之义颁白者不负戴于道路矣（2）狗吠深巷中鸡鸣桑树颠（3）千岩万转路不定熊咆龙吟殷岩泉（4）多情自古伤离别更那堪冷落清秋节[6分。答对一空给1分，有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分。]综合测试（一）语文答案第10页（共10页）论述类文本阅读14.文章画线的句子中，“鲜花”与“精华”各指的是什么？（4分）【参考答案及评分标准】“鲜花”指的是生活、人的性格和人的处境之画面；“精华”指的是从以上三者中概括出的成熟、完善的思想。[4分。“鲜花”含义2分；“精华”含义2分。]【补充细则】本题考查“理解文中重要

7、的概念”，“鲜花”、“精华”都是名词，理解这两个名词的含义，一定要解释为名词性短语，“鲜花”是指……的画面；“精华”是指……的思想。如果学生没有答出，扣1分，比如“鲜花是给人享受”，表达不准确，不能给分。“鲜花”的得分点为“生活、人的性格和人的处境”（1分），画面（1分）。考生很容易从原文中找到相对应的原文，第二段的第1句话“鲜花”是指文学家把生活、人的性格和人的处境之画面展现给我们的想象力，这样的表述不准确，压缩后变为“鲜花是想象力”，只能得