物流管理物流论文范文-浅析高职物流管理专业应用型人才培养模式论文

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1、物流管理物流论文范文:浅析高职物流管理专业应用型人才培养模式论文［摘要］由于高职院校物流管理专业的持续发展，通过市场的实际需求，科学有效的创建高职物流管理专业应用型人才培养模式。通过岗位群作为基础创建人才培养规格，将制造企业物流作为基点，对物流管理专业的职业职能进行分析，将工作过程作为导向，培养多样化的物流人才，提升物流管理专业人才培养的质量。［关键词］高职；物流管理专业；应用型；人才；培养引言由于全球经济的高速发展，科学技术的迅猛提高，物流行业身为国民经济里的一个新兴产业，正在以快速发展的形式在全球范围蔓延。当前物流行业的兴起需要很多各种层次、各种类型的物流管理专业人才，物流管理专业人才

2、也被我国归为紧缺人才之一。到2013年为止，我国高职、高专院校约有500多所已经开设了物流管理专业，给各个行业提供了庞大的物流管理专业人才。可是，目前我国高职教育物流管理专业人才的培养模式还具有一些系统性的理由，这个理由集中体现在人才培养的效果和社会需求的理由上，而使得这个偏差最直接的理由是培养模式。所以，为了让学生可以学有所需，学有所用,创建符合社会需求的高职物流管理专业人才培养模式，对高职院校的物流管理专业的人才培养模式进行改革已经成为了必定［1］°一定向人才培养模式的研究作用1、提升学生的工作技能透过同合作单位共同办学，建立符合当地生产制造企业、商业流通企业、物流服务企业各种不同方向

3、的物流岗位的人员，来实现当前社会对物流人才的需求，提升物流管理专业毕业生的岗位技能［2］。2、构建课程新体系将合作单位为核心的物流专业定向人才培养模式来转变物流专业的课程体系，创建以市场为导向的办学观念，构成一种依照需求培育人才的定向培养模式，进而令课程设计面对区域经济建设以及社会发展需求，紧随时代发展步伐，让课程建设更加市场化。二物流管理人才市场需求分析1、物流管理专业发展的产业背景物流业身为国民经济里的一个新兴行业，已经我国被归为十大振兴产业之一。近几年来，由于我国物流行业的高速发展，使得在人才需求方面也逐渐扩大，物流人才已经被划为我国当前十二类紧缺人才中的一员。通过人力资源与社会保障

4、部门的调查发现，我国物流专业人才的紧缺已经达到了600余万人。2、人才市场调查结果以及统计分析高职物流专业每年都在人才需求方面进行调查，调查的范围大多以当地为主，并覆盖周围一些城市，调研的企业包含第三方物流公司、生产企业、流通企业以及货运代理企业等，每年都会调查100家以上的企业。2013年度，高职物流管理专业教研室组建老师在物流企业进行实践，通过对几大物流公司的调查，掌握了企业对人才方面的需求，并且也积极搜索以往毕业生反馈的信息，通过综合调查、询问、网络搜集等方式，发放了150份问卷，收到有效回复的问卷是120份。首先，人才需求企业行业性质调查的企业当中，第三方物流企业包含了货物代理、储

5、运、物流信息等，占企业总数的50%,而其他则分别在机械、贸易、服装、食品以及服务等行业当中。其次，所需职位分布和素质、能力、学历的要求（1）企业针对主管的职位需求大多处在第三方物流运作、储运管理岗位以及物流服务营销方面。而储运管理岗位是总需求量的40%。第三方物流运作岗位为28%,物流服务营销岗位占22%。（2）储运基层操控人员的需求量较大。库管员以及派送员的需求比率高达50%。（3）据调查显示，所有企业都需要高职毕业生能够具备较强的职业素养以及团队精神。面对专业能力而言，特别是注重仓储配送管理能力以及运输调度管理方面的能力，比例分别为90%及85%。(4)通过调查发现12下一页,大部分企

6、业所需的职业资格证书是助理物流师的资格证书，其次是货运代理从业资格证，然后是单证员以及采购员证书。(5)企业对从业人员的学历要求。(6)企业对物流管理专业人才在综合方面的需求。通过调查发现，大多数企业并没有将物流管理人才的学习水平摆在首位，更重要的是实践经验以及操作能力。3、调查结果通过市场调查、企业走访、毕业生反馈等方面获得了以下结果:首先，物流管理人才需求量较大，尤其是基层专业管理人才的缺口非常大；其次学习并非企业抉择人才的最重要因素，企业更加重视学生在动手方面的能力，以及职业素养和职业道德。专科层次的学历能够符合大多数基层管理岗位的学习要求；再次，企业对职业资格证书具有一些要求，需要

7、的主要证书是助理物流师以及国际货运代理从业资格证书。二目前高职物流管理专业人才培养模式具有哪些理由1、人才培养冃标的定位模糊建立专业人才培养目标也就是了解毕业生就业岗位职责以及所要具备的各类知识技能成为了专业人才培养方式的定位基础。由于生产力的提高，经济发展的迅速，物流岗位的划分越来越细化。物流管理行业覆盖了运输、仓储、综合服务三种20多个行业，涵盖面较大。由于行业不同，所以对物流岗位的要求也各不相同，把人才培养冃标定位