物流物流论文范文-浅论本科物流管理专业应用型人才培养模式①word版下载

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1、物流物流论文范文:浅论本科物流管理专业应用型人才培养模式①word版下载导读：本论文是一篇关于本科物流管理专业应用型人才培养模式①的优秀论文范文，对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：管理专业应用型人才培养模式①相关范文由写【摘要】本文从现代物流管理人才职业资格与高校培养目标分析切入，提出社会需要的应用型物流管理人才的知识结构,探讨以本科物流管理应用型人才培养的模块化设计思路设计人才培养模式的创新途径。【关键词】本科物流管理应用型人才知识结构模块化1673-8209(2010)05-0-03目前,在整个物流行业竞争激烈、应用型物流管理人才缺口较大的情况

2、下，许多应用型本科院校都设置了物流管理专业，以期培养更多的应用型物流管理人才，来满足物流企业的需要。然而近几年毕业的本科物流管理专业毕业生却很难在物流企业找到合适的位置，出现本科院校培养的应用型物流管理人才与物流企业用人要求不相匹配的状况，这就不得不反思本科物流管理应用型人才的培养与保障机制。1职业资格与高校培养冃标的启迪1.1社会需要的物流管理人才的知识结构依据中国物流与采购联合会、全国物流标准化技术委员会根据《物流师国家职业标准》和相关的职业资格管理条例对物流从业人员的职业资格评价和鉴定，目前社会需要的物流管理人才必须具备的专业知识如表1所示：从表1物流师、高级物流应当具备

3、的相关知识得知，物流管理要求兼具管理学、工学两大学科的相关知识和技能，大致可以划分为两大知识模块：(1)现代物流理论:物流基础知识，物流系统及其构成，物流成本服务，质量与标准化;第三方物流，物流技术及其设备，供应链管理及国际物流。(2)现代系统工程知识:物流市场分析与管理，物流市场经济技术分析，采购与供应物流管理及销售物流管理;物流信息管理及运输管理;仓储管理与库存制约及配送管理;物流战略规划及物流网络规划;物料搬运系统设计及企业物流系统解决方案;配送中心规划，物流系统的经济效益分析及物流系统评价。1.2目前应用型本科院校物流管理专业的知识结构目前，国内开设物流管理专业的应用型

4、本科院校多达数百所，比较其课程结构，基本上表现在如下方面：一类是以管理学科为主的物流管理专业。该专业要求学生获得以下几个方而的知识和能力:(1)掌握物流管理的基本理论、基本知识和基本技能；(2)进行企业物流系统规划设计的能力；(3)评价与选择物流技术方案和进行物流信息系统分析设计的能力；(4)掌握物流公司经营管理策略和运作，从事物流管理的初步能力；(5)调查研究、综合分析、从事物流科学研究的基本能力；(6)熟悉我国关于物流业发展的方针、政策和法规；(7)了解物流在国内外发展的理论前沿和科技动态；(8)能用一种外语熟练地阅读本专业的书刊、文献、资料，具有一定的听、说、读、写、译的

5、能力。另一类是以工科为主的物流工程专业。该专业要求学生获得以下几方面的知识和能力：(1)现代管理的基本理论和技术；(2)现代物流工程的基本理论和策略；(3)有较强的现代工程基础；(4)数据库和信息系统的基本原理与应用；(5)现代物流技术与装备；(6)了解本学科的理论前沿利发展动态；(7)掌握文献检索、资料查询的基本策略，具有初步研究的科学和实际工作能力；(1)具有较强的语言文字表达、人际沟通、组织协调及管理的基本能力。1.3启迪综合社会对物流人才的要求、本科应用型物流管理人才培养的目前状况，我们对物流管理人才培养的深思是：现代物流管理需要跨学科复合型人才。现代物流业是一个兼有知

6、识密集、技术密集、资本密集和劳动密集特点的外向型和增值型的服务行业，其涉及的领域中，物流管理和运营工作需要各种知识和技术水平的劳动者。同时，企业为降低物流运作成本，就必须在提高科技应用水平的同时，降低单位作业的人力投入，在定编定岗时，就要压缩人员编制，采取多个岗位交叉合并的策略,反映在实际中，就是岗位的设置并非无缝连接，而是岗位与岗位之间有一定比例的重叠，这样，就需要岗位多面手来完成重叠环节的作业。与此需要相对应的物流管理人才，就应该兼具管理类和工程类的知识。正是由于物流具有系统性和一体化以及跨行业、跨部门、跨地区运作的特点，同时，企业面对降低成本的压力而增加对岗位多面手的需求

7、，因此，具有较为广博的知识面和具备较高综合素质的跨学科复合型人才口益受到企业青睐。2本科物流管理应用型人才培养的模块化设计思路高等院校培养的本科应用型物流管理人才应该是能够适应市场经济环境下，经济结构、产业结构、产品结构变化频繁,和行业垄断界限打破的形势。这就要求物流管理人才兼具管理学和工学的知识;要求物流管理人才必须有一定的适应能力和应变能力。我们对本科应用型物流管理人才培养目标定位是以“能力本位”教育观为指导，面向地方经济和社会发展需要，设置应用学科专业，加强通识教育,突出实践教学，鼓励