物流物流论文范文-论职业院校物流专业人才培养新模式word版下载

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1、物流物流论文范文:论职业院校物流专业人才培养新模式word版下载导读：本论文是一篇关于职业院校物流专业人才培养新模式的优秀论文范文，对正在写有关于物流论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：摘要：虽然我国的物流产业起步较晚，但是发展速度较快，给社会经济带来了巨大的财富，同时，物流产业的快速发展和教育的滞后性导致了专业人才的严重匮乏，探讨创新型物流人才的培养，建立任务驱动式多级教学体系，培养学生实践应用的能力，适应社会的需求。关键词：物流人才培养模式任务驱动研究性学习一、社会物流人才培养迫在眉睫早在1962年，世界箸名的管理学大

2、师彼得•德鲁克就在《财富》杂志上发表的《经济的黑色大陆》一文中指出：物流是“一块未开垦的处女地”，强调流通领域中物流在成本制约中的重要作用。“黑大陆”学说指出，“在'黑大陆'中，如果理论研究和时间探索照亮了这块黑大陆，那么摆在人们面前的可能是一片不毛之地，也可能是一片宝藏之地。”在当前的信息时代，信息化程度越来越高，现代物流业的竞争也已经从简单的货物配送转向高端物流和信息流的能力竞争。因此，市场现代物流专业人才严重匮乏。据统计，物流操作人员和高级物流管理人才最受社会关注。但是由于传统的“重生产、轻流通”的思想,我国当前的物流水平不仅

3、低下，而且物流教育严重滞后于物流业发展和国民经济发展的需要。因此，要解决目前以及今后物流人才短缺的瓶颈，实施物流人才培养工程，造就一大批善于运用现代信息手段、精通物流业务、懂得物流运作规律的专门人才，迫在眉睫。二、加强职业意识教育，培养创新型物流人才物流业的迅速发展扩大了社会对物流人才的需求，但是我国物流业起步晚，各高校建立物流专业的时间短，模式单一，缺乏专长和特色，物流人才培养的质量难以满足日益增长的市场需求，毕业生实践操作性不强、知识迁移能力低等理由普遍存在。积极探索新的教育教学模式成为社会和高校共同关注的话题。由于物流的实践应

4、用性很强，因此要培养适应社会创新性的专业人才，在教学过程中必须进行产学研的结合：学校叩工厂，企业即学校。将研究与教学紧密结合，把企业的难题拿到学校做课题研究，以任务驱动的方式，建立课题组，鼓励和支持师生共同探讨研究，增强学生的物流职业意识，不仅要有理论支撑还要在学校教学中模拟企业运作，或者直接到企业中进行实操锻炼。因此，在培养方式创新方面有以下几点见解：一是明确培养目标，制定可行的教学计划，建构学半的专业知识网络；二是探究创新型培养模式和策略，转变填鸭式课堂传授的简单授课方式，建立产学研体系，进行订单式培养;三是加强教师队伍的建设，

5、引进双师型教师，让学校的青年教师走进工厂，让企业的优秀管理人员走进学校，增加交流；四是开拓职业院校的人才培养基地，为培养物流管理及应用的复合型人才开辟良好的实践环境。三、职业院校物流人才培养的目标定位1、不同层次专业人才的知识结构及基本素质分析操作型物流人才直接接触生产，首先应当具备一定的知识和技术素养，能够胜任工作岗位，还要不断在经济贸易、信息科学、工业工程的基础知识和技术等方面加强学习和提高，能够全面掌握运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工和信息服务等方面的基本技能。另外，还要具备团队意识、自主学习、吃苦耐劳和有效沟通等基本素质

6、。物流管理人才是既懂物流技术，又能把握物流经济的复合型人才，能够掌握供应链全程，这就需要他们具有广博的知识，具有能接受现代物流理念，系统分析理由和解决理由的能力，有强烈的管理愿望和高超的管理技能，以及挑战精神等基本素质。2、高职院校物流人才培养的冃标定位高职院校具有双重属性，属于高校教育但又是职业教育。因此,高职教育以培养一线物流操作专业人才为主，其人才培养目标可以定位为具有开拓创新精神，德、智、体、美全面协调发展，具备从事物流活动的现代物流基本理论知识和基本技能的高等技术应用型人才或高技能人才。四、建立任务驱动式多级物流教学体系，

7、培养又红又专多层级专业人才现代社会和企业对物流专业人才的知识结构和基础能力的要求是多样化的，职业院校建立怎样的教学体系，以什么样的教学模式培养物流专业人才才能够满足社会和企业的需求是当前高校和社会共同探讨的课题。进入职业院校的学生的基础和能力参差不齐：自学能力、社会适应能力、心理承受能力以及学生的综合素质各异，在当前国际化全球性竞争的大背景下，职业院校教学模式改革何去何从？如何做到因材施教、各层兼顾，不仅要强调多元化，还要突出特色，在“厚基础,宽口径”上下功夫，培养应用型、复合型人才，就更需要职业院校建立任务驱动式多级物流教学体系，

8、培养具有扎实的物流理论基础，能够及时果断解决物流产业中的实际理由并具备过硬的专业技能，提高物流人才培养层次的合理性，造就出既有理论又有实践能力的多层次物流专业人才°1、什么是任务驱动式教学模式“任务驱动”是探究式学习与教学的有效策略，