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时间:2019-02-11
《关于进一步加强我校德育课程建设和管理的实施意见)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、关于进一步加强我校德育课程建设和管理的实施意见(讨论稿)从2009年秋季开始,我校按照教育部印发的《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》(教职成〔2008〕6号)、《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》(教职成〔2008〕7号)的精神开展了德育课程的教学工作。一是按照部颁教学大纲以学生认知梯度开设了《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等四门必修课程,使用了教育部指定的国家规划教材,基本完成了规定的教学任务,德育教学工作取得了一定的成效和成果。但不少教师和管理人员对德育课程重要性认识不足,片面的把传授知识、练就技能作
2、为教育的终极目标,加上整周的实践性课程导致德育课学时减少,如《意见》要求德育必修课每班每学期34学时,多年来,我校每班每学期实际开设平均不足22学时;二是由于专项师资和资源不足,《心理健康教育》课程只开设了两年(2009年、2010年)四个学期,2011、2012、2013年只开展了一些心理辅导和讲座,此项重要教育活动学生满意度不高;三是相关部门采取多途径、多形式开展了时事政策教育、国粹教育、文明礼仪教育,6S现场管理教育、预防艾滋病教育、感恩教育、语言培训、书法教育、文学鉴赏、职业健康和安全教育等德育选修课或特色课程,但缺乏统筹规划,零散随意;特别是专任德育课教师较少、兼职教师水平
3、又参差不齐,更替频繁。更没有学科教师培育规划,缺少学科带头人,教研活动组织困难。造成德育课教学水平整体不高,效能低下,不能很好地为学生就业、转岗、创业和职业发展提供优质的服务。为全面落实德育有关文件精神,结合国家示范校特色项目建设,坚持把提高学生的职业素养作为教育的首要目标不动摇,深化德育课程改革,力争实现全员、全程、全课程、科学德育,切实提高德育效能,不断提升育人品质,现就我校德育课程建设和管理提出如下实施意见(仅供参考): 一、明确德育课程建设的工作目标德育课建设的工作目标是:坚持德育为先,能力为本,把社会主义核心价值观(倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡
4、导爱国、敬业、诚信、友善)融入到教育教学全过程,遵循职业院校德育工作规律和人才成长规律,有计划地对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育、创业和创新教育、艺术教育以及心理健康教育,促进学生全面发展和综合能力养成。根据-6-学生身心发展特点,不断深化教学改革和评价方式改革,开拓教学途径,创新教学方法,建设一批优质课程;利用社会、行业、企业等方面的优势,开发具有学校特点、区域特色、时代特征的教学资源;努力提高德育课教师队伍的教育教学能力和综合素养,培养一支政治坚定、品德高尚、业务优秀的中青年骨干德育教师队伍。 二、遵循德育课程建设的基本原则 整体性原则。德育课
5、程要作为教育教学的重要组成部分整体规划,统筹安排。在德育课教学管理、队伍培养、信息化教学资源建设、有效评价考核、经费投入等方面学校将高度重视,并且落实相应的工作措施。 主体性原则。以学生发展为本,按照学生身心发展的特点和认知水平,进行教学环节的设计。充分发挥教师、特别是班主任的主导作用和学生的主体地位,增强学生课堂参与的积极性,变被动接受为主动学习。实践性原则。遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,注重理论联系实际,努力探索形式多样的实践教学活动。结合实训实习、技能竞赛、社团活动、社会实践等,加强学生的实践体验,促进学生知识的内化、思想情感的认同和行为习惯的养成,实现知、情、
6、行的有机统一。三、统筹规划德育课程我校根据实际,将中专德育课分为必修课和素质提升课两部分(替代部分选修课),五年制高职与高级工班德育课设置和教学安排可参照执行。课程设置如下(表一):德育课程设置一览表(表一) 课别年级学期课程学时必修课一年级第一学期职业生涯规划28第二学期职业道德与法律28二年级第三学期经济政治与社会28第四学期哲学与人生28三年级第五学期就业指导8第六学期创业教育、继续教育指导8素一年级第一学期心理辅导4、时事政治4、校史校情2、职业生涯设计训练8、礼仪训练6、国粹教育4、音乐和文学鉴赏4等32-6-质提升课第二学期心理健康4、时事政治4、国粹教育4、32职业健康
7、和安全教育6、法制和廉洁教育4、6S现场管理训练4、音乐和文学鉴赏4等二年级第三学期心理健康2、时事政治4、国粹教育4、语言文字表达训练12环境教育4、社会实践6等32第四学期心理健康2、时事政治4、就业与创业6、预防艾滋病教育2、毒品预防2、求职面试实训4、受挫教育4、爱情观2、感恩教育4等32说明:1、德育必修课:遵照部颁大纲,根据每届学生实际再次修订德育必修课各学科教学计划,充实、培育和规划学科队伍(表二),加大培训、教研和考核力度,依据专业和行业特
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