【8A文】画山绣水-课件.ppt

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1、画山绣水杨朔思考：课文以“画山绣水”为题，妙在何处？提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。介绍桂林山水课文中堪称“画山绣水”的景主要在哪些段落？桂林山水（第2段）清奇峭拔漓江水色图（第4段）静态鱼鹰捕鱼图（第5段）动态在作者看来，桂林山水除了美之外，还有什么好的地方？用简洁的语言概括桂林山水的特点。清奇峭拔，凝聚着劳动人民的感情和想像。文章写了哪些传说？有些什么特点？提示：“父子岩”、“寡

2、妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢？可从主文章中直接找出答案。题理解杨朔（1913－1968），山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。美本文运用了很多传说来写景，作者是怎

3、样运用的？有哪些值得我们学习的地方？点归本文在写景中融入关于山岩来历的种种传说、故事都是通过船家口中说出来的，这叫间纳接引用。这种间接材料的运用可以丰富作品内容。在本文中运用传说，让我们想见到山岩的神态，留有较大的想像空间，比具体描述要好。间接材料要作者的直接见闻统一起来运用，本文讲述一点传说，再写一点江上景色，两者相互穿插，组合得比较自然。编写传说根据下面两幅风景画，仿照课文所叙传说，选择其中一幅编写一个神奇的传说故事。要求内容积极，能够折射我们现代的幸福生活。