德育无痕润物无声

《德育无痕润物无声》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、德育无痕润物无声慈溪实验中学陈敏作为班主任，我们经常要面对犯错的学生，我们该怎样做才能真正起到约束、激励的教育的作用呢？特级教师于永正说：“当教师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”这是多么耐人寻味的一句话啊，如何做到教育学生而他又不知道你在教育他呢？我认为我们可以尝试用一种“无言”“无痕”的教育。一、巧用四两拨千斤——智慧地开展班主任工作作为班主任，在日常的班级管理工作中，经常会遇到这样的情景：学生朝气蓬勃的脸上写满了自负；遇到学习或生活的挫折，情绪激动，说话做事不顾后果；上学迟到，放学上网，导致学习效率

2、降低等等，这些看似平常的问题，却时不时地考验着班主任的管理能力。毫无疑问，任何一位负责任的班主任都会不遗余力、随时随地地给学生以帮助和支持，希望学生扬长避短，更为有效地学习和生活。但经常令我们班主任困惑的是，自己对学生的思想工作是诚挚而耐心的，班级干部的分工是明确的，学生对校规、班规也是熟悉的，可自己的班级管理却没有产生预期的效果，这是为什么呢？其实，这就很可能是班级“软管理”的缺失。的确，班主任正确的引导，班干部的积极工作，校规校纪的明文规定，这些都是班主任治班必不可少的硬件，即“硬管理”。其实班主任对学生的软管理在治班的过

3、程中，同样是不可缺少的，而且是和硬管理相辅相成的必要工作。今天我们就借这个机会讲讲软管理的三个方面：心理建设、情绪调控、时间经营。1、心理建设所谓心理建设，是指班主任针对特定年龄段的学生身心成熟度以及世界观、价值观的形成现状进行心理和精神上的指导和干涉，使其面对压力和挫折时有足够的心理准备和承受能力，进一步促进学生心智的成熟和身心的健康成长。初中学生，正处于青春发育期，身体快速成长，自我意识及自主、成人意识不断增强，主观上他们渴望摆脱对老师和家人的依赖，但客观上其心智和能力又不足以实现其心中的成年独立梦。于是，在学习和生活中，

4、他们内心的矛盾和冲突不断涌现，情绪的起伏也特别大，所以这个阶段经常被称为疾风骤雨期。如果清楚了中学生这一身心发育的规律和特点，班主任对班级里时不时的偶发事件，就能以理解和宽容的眼光来看待了。脆弱、敏感的学生看到班主任有如此处变不惊、沉着冷静的大将风度，便也随之心宁气定地对班主任有了信心，在主观上为班主任即将开展的心理建设造了势、铺了路。在日常的班级管理中，心理建设的内容包括：传统优良美德教育，提高耐挫折力的教育，安全防护演习，如何与父母沟通，如何与异性交往，如何克服自身的心理障碍和不良习惯，如何协调学习和娱乐的关系，如何摆脱网

5、络游戏的诱惑等等。在实施的过程中，要求班主任在解决共性问题的同时，更要察言观色，善于捕捉个案中出现的情况，以班会课、晨会、活动为主要平台，辅之以个别谈心、家校沟通作为心理建设的途径。2、情绪调控班主任善于引导学生的情绪，创设良好的情感氛围，即有效的情绪管理。一般而言，学生在情绪过于高亢激动或低迷消沉之时，不易接受老师的正面批评和善意的建议，这也是班主任硬管理事倍功半的重要原因之一。所以，成功的情绪管理，对心智不成熟、情绪波动大的中学生而言尤其有现实和积极的意义。作为班级的管理者，班主任首先要管得住自己的情绪，遇到学生的过激言行

6、，必须控制自己情绪波动。因为行之有效的沟通必须在师生双方都平稳之时才能展开。同时，班主任面对情绪失控的学生，应采取冷静处理、善于倾听、对症下药的策略。冲动型的学生往往主观上积极向上，只是遇事不够冷静，只要情绪平定下来，不和班主任闹对立，其内心矛盾的焦点通过诉说充分地发泄出来，那么，顺畅的沟通平台也就为师生双方搭建好了。面对情绪低落的学生，班主任的情绪管理宜以理为主、以情为先，由情入理是最适宜的。班主任对其要少说大话、大道理，多讲好话，即安慰话和亲切话。因为此时的学生敏感而脆弱的内心产生了消极情绪，他们的内心犹如湿透了的火柴，一

7、时无法燃起向上激情。所以此刻的班主任不宜实话实说地批评他的种种不是或不足，而要用激励的口气说出恰当的话，让其看到希望，坚信超越自我的可能性。继而师生双方共同制定出切实可行的计划。在实践工作中，情绪调控充分体现了班主任以人为本、因材施教的治班特色。3、时间经营我们的学生时间观念不强，对日常所需时间的估计不准是其心智不成熟、对成人依赖强的重要表现。所以，班主任除了让学生明确学习、劳动等常规作息时间外，还需因人而异坐时间分配方面的指导和帮助，这就是时间经营。如：对于上学、上课迟到、做事拖沓的学生，班主任就有必要提醒他：先明确来学校路

8、上需耗费的时间，再加上15%的备用时间；所谓准时，多半需要提前，提前了必能准时；学习任务，能早日完成的，绝不拖延，如本周一布置的可以下周交的作业，应马上着手做，提前完成是准时上交的保证。事实证明，班主任对班级有效的时间管理帮助学生解决了许多实际困难，大大提高了时间的利用率，也