无痕渗德育 无声润心灵

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1、无痕渗德育无声润心灵许昌市古槐街小学张秋红小学语文新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的,附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”因此,教师在教学语文的过程中,除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力；还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健

2、全的人格，促进德、智、体、美诸育的和谐发展。那么,如何在教学过程中渗透德育,笔者认为应该注重以下四点。一、通过课前诵读进行德育渗透“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”从上学期开始，每天上午语文课前，我们班的同学们都要集体诵读《论语》《三字经》和《唐诗三百首》等国学典籍10分钟，目前，我班学生基本上能完整地把《三字经》背诵下来，大部分学生能背诵几十首唐诗。让小学生提前接触国学教育已成为我班的特色课堂。小学生背诵国学经典有利于塑造学生良好的美德，同时也有利于加大学生的阅读量，拓宽学生的知识

3、面。在上学期学校举行的古诗文比赛中我班取得了第一名的好成绩。二、通过阅读教学进行德育渗透。小学语文教材编选的都是文质兼美、脍炙人口、具有教育意义的好作品。因而，阅读教学是语文教学进行德育渗透的主渠道。古人说：“书读百遍，其义自现”，要让学生充分地读，如读《白杨》一课，教师可引导学生反复朗读，让学生领悟到：在那茫茫的大戈壁上，高大、挺秀、直而坚强、不软弱也不动摇的，不单单是白杨树，还有那些象白杨树一样扎根边疆建设边疆、无私奉献的边疆建设者们。本文中最能启迪学生心灵的是结尾一句：“在一棵高大的白杨树身边

4、，几棵小树正迎着风沙成长起来。”这种“献了青春献终身，献了终身献子孙”的无私精神，能唤起学生长大后也要用自己的聪明才智把祖国的西部、把家乡建设得更加繁荣富强的强烈的历史责任感和使命感，从而促使学生产生相类似的道德行为。三、通过写作教学进行德育渗透。写作教学也是德育渗透的重要途径。语文教师要利用写作教学，调动学生的情感进行德育渗透。在作文教学时，我们要不失时机地对学生进行德育渗透。作文命题要切合学生实际，使之有话可谈，激发他们的写作热情。我们可以在读写的结合中让学生进行思想的熏陶；我们还可以把学生带到

5、大自然中去，让学生去观察感受大自然，在锻炼了写作能力的同时，也激发对祖国大好河山的热爱，达到了德育渗透的目的。当然，我们更可以让学生通过社会实践，写社会调查，让学生了解社会，关心社会，培养健全的人格。例如，在教学第六组《综合性学习》时，我组织学生进行了一次社会调查并写了研究报告，让学生找到了自己是社会中人的感觉，增强了社会责任感。四、通过语文活动进行德育渗透。通过语文课外活动对学生进行德育是语文整体教育的组成部分之一。语文课外活动能丰富学生的语文知识，促进学生语文能力的提高和思想品德的熏陶。我根据学

6、生的年龄特点精心设计每一次活动，例如举办朗诵会、演讲会、辩论会、故事会以及建立兴趣小组等，这些听、说、读、写活动形式生动活泼，很受学生欢迎。通过这些活动渗透道德品德教育，把语文能力训练与品德培养有机地结合起来，寓德育于语文课外活动中。总之，小学语文教师在教学中应该利用各种契机，积极进行德育渗透，对学生进行熏陶、感染，让学生受到潜移默化，培养学生爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。