“优化学生学习过程”教学方案

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1、四年级语文第三单元教学计划教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本单元中出现的生字，理解和掌握有关词语和句子的意思。3、感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷田园风光的赞美和向往之情4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。5、读懂例文，会写信，并写出家乡的独特之处。6、学习真诚的赞美别人。7、继续练习写好钢笔字。教学重、难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本单元中出现的

2、生字，理解和掌握有关词语和句子的意思，体会文章精神。3、读懂例文，会写信，并写出家乡的独特之处。课时安排《泉城》2课时《九寨沟》2课时《田园诗情》2课时《桂花》习作32课时练习33课时总计：11课时30“优化学生学习过程”教学方案课题《泉城》第二课时课型阅读教学目标目标表述1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解泉城特有的自然景观，体会它的泉多、水美，激发热爱祖国大自然的思想感情制定依据教材分析本文介绍了泉城特有的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。学情分析学生有什么对文中的

3、景物初步了解学生缺什么体会泉城的泉多、水美，激发热爱祖国大自然的思想感情教学重、难点重、难点表述学习作者的写作方法，，感情背诵课文助学方案借助一定的挂图30教学过程教学阶段教师活动设计意图一、复习二、继续讲读课文三、拓展延伸。1、默写词语组成汇注济南周围源头泉城2、背诵课文的第1自然段。1、学习第2自然段，（1）自由读课文第2自然段，看看一共有几句话，告诉我们什么？反馈。（第一句话写珍珠泉的位置，第二句话写珍珠泉池的大小，第三、四句话写泉水的样子）。（2）把你喜欢的句子用“——”画出来读一读。出

4、示：泉水从地下往上涌。泉水从地上往上涌，好象一串串珍珠。你喜欢哪一句，为什么？（3）欣赏：“在阳光的映射下，……仿佛有一只神奇的手把它们拎到水面上来。”“拎”是什么意思？大家做做拎的动作。（4）指导朗读。（5）读了这一自然段，你有什么感受呢？2、自学3、4、5自然段。出示自学要求：①默读课文的第3、4、5自然段，数一数每一自然段一共有几句话，告诉我们什么？②五龙潭、黑虎泉、趵突泉分别在什么地方？有什么特点？用不同的标志画出来。③把你喜欢的句子多读几遍，并练习有感情地读课文。3、交流，反馈。相机指

5、导课文的朗读。1、我们学习了＜泉城＞，被泉城特有的自然景观所深深吸引了。济南有七十二泉，其中最有名的要数？其实，泉城还有着很多让人难忘的地方，今天这节课，我们再来感受泉城的美！2、选择自己喜欢的一个景点，当一回小导游，小组里介绍泉城美丽的风光。3、小组里选出一个代表，参加泉城最佳小导游的比赛。4、大组交流。（展示泉城图片，介绍泉城文化，可以用上课文中的语句）5、评出最佳导游称号，发“导游证”。复习导入以范读创设学习情境自主介绍，加深理解30教学过程教学阶段教师活动设计意图四、学习剩下的生字亩吊占

6、1、学生说说记忆方法2、生描红、写字反馈练习有感情地诵读。课堂小结朗读全文这篇课文向我们介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的感情。课后作业巩固练习1、有感情的朗读课文，背诵课文。2、抄写生字词。3、比一比再组词齐（）田（）巾（）组（）推（）济（）亩（）吊（）粗（）堆（）4、摘抄课文中你喜欢的句子预习设计朗读全诗板书设计8、泉城珍珠泉五龙潭泉多、水美黑虎泉趵突泉反思与重建30“优化学生学习过程”教学方案（推广试行）课题8《九寨沟》第一课时课型阅读课教学目标目标表述1、

7、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。制定依据教材分析课文以生动的笔触，包含着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨绮丽立美妙的自然景观。本课主要激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。学情分析学生有什么了解到九寨沟的美丽，十分向往。学生缺什么作者优美的叙述语言，如何写好写景的文章。教学重、难点重、难点表述教学重难点：生字字音、字形的掌握助学方案教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。教学过程30教学过程教学阶段师生活动设计意图一、揭示课题二、初读课文

8、三、录音范读四、学习第一段五、指导写字1、板书课题2、谈话激情你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）3、读了课题后大家有什么问题要问吗？4、下面我们就带着这些问题来学课文。1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查自读情况。⑴读生字词潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）⑵读句子你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？⑶指名分节读课文师生共同评议。讨论：1、你听了课文录音，仿佛