隆中对导学案定稿

《隆中对导学案定稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、卉原中学初中部九年级上语文导学案（定稿）编制：邱凤鸣审核：初三语文组包科领导：使用日期：2012年月日《隆中对》导学案一小组姓名【学习目标】1、熟读课文，掌握生字词及节奏。2、了解《三国志》及本文背景。3、积累文言词汇。【自学导航】1、了解《三国志》及本文背景。本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》，作者是，字承祚，朝安汉人，史学家，所著《三国志》共65卷，记载三国时期魏、蜀、吴的历史。东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义——黄巾起义。在镇压黄巾起义过

2、程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇《隆中对》，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。2、给下列加点字注音。陇亩（）好为《梁父吟》（）乐毅（）诣亮（）屏人（）倾颓（）度德量力（）猖蹶（）挟天子（

3、）沔（）存恤（）帝室之胄（）枉驾（）险塞（）民殷国富（）2、给下列句子划分节奏（1-8画一次，9-14画两次，15画三次）1）愿诸君勿复言2）跨州连郡者不可胜数3）君谓计将安出4）挟天子而令诸侯5）此诚不可与争锋6）此殆天所以资将军7）智能之士思得明君8）由是先主遂诣亮9）则名微而众寡10）欲信大义于天下11）惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善12）此可以为援而不可图也13）将军身率益州之众出于秦川14）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎15）则命一上将将荆州之军以向宛、洛【合作探究】疏通文意：解释重点词语，翻译句子。1、亮躬耕陇

4、亩，好为《梁父吟》。躬（）陇亩（）好（）为（）2、身高八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。每（）于（）许（）3、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。为（）信然（）4、时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，屯（）器（）5、谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”6、先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”俱（）就（）屈致（）（）枉（）顾（）7、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。由是（）诣（）凡（）乃（）因（）屏（）倾颓（）8、孤不度德量力

5、，欲信大义于天下，而智太短浅，遂用猖獗，至于今日。度（）信（）于（）遂（）用（）猖獗（）9、然志犹未已，君谓计将安出？”犹（）已（）卉原中学初中部九年级上语文导学案（定稿）编制：邱凤鸣审核：初三语文组包科领导：使用日期：2012年月日《隆中对》导学案二小组姓名【学习目标】1、疏通文意。2、积累文言词汇。【合作探究】疏通文意：解释重点词语，翻译句子。1、亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。已（）胜（）2、曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。于（）而（）抑（）3、今操已拥百万

6、之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。挟（）诚（）4、孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。图（）贤能为之用（）可以为援（）5、荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，利（）尽（）6、而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？殆（）资（）7、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。因（）以（）8、刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。暗弱（）而（）存恤（）9、将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，胄（）总揽（）卉原中学初中部九年级上

7、语文导学案（定稿）编制：邱凤鸣审核：初三语文组包科领导：使用日期：2012年月日《隆中对》导学案三小组姓名【学习目标】1、疏通文意。2、积累文言词汇。【合作探究一】疏通文意：解释重点词语，翻译句子。1、若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；岩阻（）2、天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，身（）3、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？箪（）壶（）以（）4、诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”诚（）是（）5、先主曰：“善！”于是与亮情好日密。善（）日（）6、羽、张飞等不悦，先主

8、解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。解（）犹（）乃（）【合作探究二】归纳探究。1、指出下面句子中的通假字并解释。1）欲信大义于天下（）2）自董卓已来（）2、一词多义。1）为：好为《梁父吟》（）谓为信然（）以弱为强者（）贤能为之用（）2）用：遂用猖獗