搭石修改版导学案

《搭石修改版导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级语文导学案21、搭石【温馨寄语】“绿也无愁，红也无怨，无愁无怨的农家院，不是不知愁苦，是愁苦都能咽！甜的是一树雪梨，辣的是紫皮大蒜，苦的是一畦莴苣，一架葡萄酿着酸……人生滋味万千般，农家品尝个最全！”这是刘章所写的诗歌《绿也无愁》，作者通过他的诗歌为土地、为山民纵情歌唱。今天，我们要一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的《搭石》。第一课时【课前积累】我会用心记下这些描写景色的词语五彩缤纷风景优美万紫千红花红柳绿姹紫嫣红和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨一碧千里翠色欲流千山一碧碧波荡漾【学习目标】1、以随文识字为主要方式认识本

2、课7个生字：谴、惰、俗、协、序、绰、伏；会读、会写11个生字：洪、暴、猛、涨、裤、惰、稳、俗、衡、序、伏等，能借助拼音或小组互助的方式正确读写：“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、联结、清波漾漾、理所当然”等词语。2、通读课文，总结本文“搭石”是什么意思，解决以下几个问题，初步理解课文的主要内容及作者要表达的情感。a、什么是“搭石”?b．作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景?c、作者为什么要写家乡的搭石?讲了什么？【自主学习】1、看到《搭石》这个题目，你想到了哪些问题？简单标记在下边。2、个性自读，自主感知要求：第一遍：读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍

3、，联系上下文或通过查阅工具书解决不理解的词语。第二遍：试着从课文中寻找自己提出的问题的答案，并提出自己通过努力但没能解决的问题。第三遍，画出自己最喜欢的词、句、段并写上旁注，说明为什么喜欢。3、通过熟读课文，我能把课文中生字词认认真真地抄写在下边，并会给本课生字扩词。4、与同学交流识记方法，写字经验。5、我会把下列生词工工整整地抄写在下边。山洪暴发溪水猛涨绾裤懒惰平稳俗语平衡协调有序联结清波漾漾人影绰绰招手示意相背而行理所当然6、通过联系上下文或查阅工具书，我理解了一下词语的意思，并且我还会用其中两三个词语造句。3【合作探究】1、想想课文主要讲了一件什么

4、事？2、小组合作探究：a、什么是“搭石”?（用课文中的一句话来回答）b．作者围绕着搭石描绘了哪几个生活场景?c、作者为什么要写家乡的搭石?讲了什么？【当堂检测】A、我会辨字组词。街（）隐（）随（）衡（）稳（）惰（）洪（）暴（）涨（）拱（）瀑（）张（）B、我能将下面的词语补充完整。　　山洪（）、溪水（）、协调（）、（）所当（）　　C、我会照样子写词语　　清波漾漾、人影绰绰、、、、　　D、根据意思填写本课生词①、指责、责备、埋怨：（）②、大家都熟知而且常用的话。（）③、有规律、有顺序。（）④、形容人影在画面上一漾一漾的情景。（）⑤、认为应该是这么做，这样做是

5、很正常的事情。（）【学习收获】第二课时【温馨寄语】艺术家罗丹说过：“世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”作者在本文没去赞美雄伟壮丽的大桥，没去描绘古老的桥梁，而想念起家乡小河里那些不起眼的石头，这些石头有什么特别吸引人的地方呢?沉心到课文当中，我们继续去发现美吧。【学习目标】1、学习课文2—5自然段，运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。2、品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和

6、快乐；学会从平凡的事物中发现美。【重难点】用心品读课文，从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。【自主学习】1、寻美，知情。自读提示：课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体“美”，也有看不见的心灵的“美”，读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。把你认为美的句段读给你的同学听，并向他(她)说说你仿佛见到了哪些美丽的画面？2、作者赞扬了搭石的精神，你觉得文中仅仅在赞扬搭石吗？你怎样理解？文中有一句点睛之笔我会找出来抄写在下边。【合作探究】1、品读体味——欣赏美。3（提示

7、：从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组为单位欣赏，体会其中流淌着的美。老师推荐几种学习方式，自己有更好的方式也可以）a、我想读一读课文中的美句。b、我想说一说自己的感悟。c、我想画一画文中的美景。d、我想演一演文中的情景。e、我想邀请同学（老师）一起……f、我想……2、思考：为什么说搭石构成了家乡的一道风景？你怎样理解作者这句话的意思？【拓展延伸】同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。你能根据老师的提示往后续写吗？让我们一起来发现生活中的美吧：美就在身边，美就在妈

8、妈千万次的唠叨。　美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。　美就在身边，。美就在