十《小石潭记》学案

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1、十六《小石潭记》学案撰稿人：常丽文审批：许波复议：王玲珍牛立群张平伟第一课时学习目标：1、顺畅朗读课文，理解识记“坻堪佁然俶尔悄怆邃”“以其”等文言虚实词的含义和用法，积累常用文言词语。2、准确理解课文大意，理清文章思路，提高阅读文言文的能力。一、先学导航1、给下列加点字词注音：篁竹（）心乐之（）清洌（）坻（）屿（）堪（）参差（）佁然（）俶尔（）翕忽（）差互（）寂寥（）悄怆（）幽邃（）2、解释下列句中加点词的意思：（1）水尤清洌（2）为坻为屿为堪为岩（3）蒙络摇缀（4）皆若空游无所依（5）佁然不动（6）斗折蛇行（7）犬牙差互（8

2、）凄神寒骨（9）悄怆幽邃（10）以其境过清3、自学探究字词句的含义：小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌（liè)。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。　　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似与游者相乐。　　　潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）

3、蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹。二、课堂学习：思考探究：    课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚,请说说本文写作思路。三、当堂检测：下列句子翻译不正确的一项是(  )      A.全石以为底：(潭)以整块石头做底。   B.潭中鱼可百许头：潭中的鱼可以数出有百多条。 

4、  c.怡然不动：(鱼影)呆呆的一动不动。      D.凄神寒骨：感到心神凄凉,寒气透骨。四、布置作业（一）积累与运用1、给下列加点字注音并释义：（1）清洌（）：(2)悄怆（）：（3）幽邃（）：（4）蒙络摇缀（）：（5）佁然()：（6）翕忽（）：2、解释加点的字：（1）水尤清洌：（2）心乐之：（3）似与游者相乐：（4）全石以为底：（5）以其境过清：（6）犬牙差互：（7）潭中鱼可百许头3、下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是：（）A．如鸣佩环：玉质的装饰品B．参差披拂：随风飘荡。C．伐竹取道：砍伐。D．下见小潭：下面。4、

5、用现代汉语翻译下面的句子。（1）日光下彻，影布石上，佁然不动。（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。（3）青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。（4）坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。第二课时学习目标：体会本文融情于景、借景抒情的艺术特色。教学重点：   背诵课文及体会文章写景抒情的方法。教学难点：文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,怎样理解文中的乐与忧。一、先学导航1、第一段描写了哪些景物?作者写

6、发现小石潭,用了哪些准确的动词?本段写景用了什么写法?2、第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法?潭水有什么特点?作者是怎样描写的?3、描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点?运用了什么修辞手法?4、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?5、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?二、课堂学习：1、课文是一篇写景散文，作者发现小石潭、欣赏小石潭、感受小石潭时，具体描写了哪些景物？运用了怎样的写法？1、这些景致是否融入了作者的情感？文章抒

7、发了作者被贬之后怎样的思想感情？从文中寻找字句加以分析。三、当堂检测：1、用原文回答：（1）从听觉写流水的句子是：（2）写小溪曲折蜿蜒的句子是：（3）逼真地描绘出溪岸状貌的句子是：（4）“伐竹取道”与上文的“”呼应，又为下文的“”埋下伏笔。（5）既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“”。2、翻译下列句子：（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）俶尔远逝，往来翕忽。3、“若”“似”“如”都是比喻词，但有时又不一定都表示比喻。试分析下列句子，哪些是比喻，哪些不是。（注意比喻要有相似性）（2）皆若空游无所依。（1）似与游者相乐。

8、四、拓展练习：1、“凄神寒骨，悄怆幽邃。”一句在全文中的作用是什么？”2、小石潭要开发旅游资源，在潭边要修建一座亭子，请你给亭子命名，并撰写一副对联。例：翠竹映怪石，集天地灵气；游鱼嬉碧水，娱贤哲襟怀。 3、下面各组句子中加点词意思相同的一组是(   )(2分)