初中英语导学案的设计与思考

《初中英语导学案的设计与思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2011年“国培计划”---置换脱产研修项目课题论文题目：初中英语导学案的设计与思考姓名：安海林学号：51工作单位：曲周县第三中学联系电话：1383207378011初中英语导学案的设计与思考[摘要]“导学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。 学案导学，是以学案教案为载体，以导学为方法训能达标的教学活动。用导学案进行英语课堂教学是师生共建英语有效课堂，打造高效课堂的有效途径。本文从“学案导学”模式的理论依据、导学案的设计、导学案的实施等方面进行了探讨。而教师则借助“学案导学”这一策略，能够将

2、教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与“学”，从而极大的提高课堂教学效率。[关键词]英语导学案、设计、思考在新课标教育教学的理念下，新课改的继续深化，优化课堂结构、提高课堂教学效率迫在眉睫。为此，我们学校尝试了用导学案进行教学。导学案把教案学案融为一体，以“导学、诱思”为基点。通过预习检测、自学探究、质疑归纳、实践探究、练习巩固等环节的调控，有助于以学定教，开展以学生为主体，教师为导体的教学，突出学生的自学能力培养，注重学法指导，使师生、生生之间和谐交流，把学生由观众席推向表演的舞台。一、“学案导学”模式的理论依据导学案源于教材而高于教材，应是学习教

3、材的有效辅助材料。它的编写必须符合新课改的指导思想，在形式、内容和问题的设计中集中体现“自主、合作、探究”的课堂教学模式。课外时间，导学案能引导学生自主高效的学习、练习、研究，是课外学习的“良师益友”11；课上时间，导学案能进一步引导学生合作、讨论、展示，是教师了解学情、透析疑点的“重要依据”。美国心理学家奥苏伯尔(D.P.Ausubel)在其“有意义学习理论”(thetheoryofmeaningfullearning)的框架下，深入研究了教材的意义性及其学习条件问题，并提出了著名的处理教材内容的先行组织者策略。他进而认为，学生接受学习的过程不应是一个被动的过

4、程，而应是一个新旧知识相互作用的过程。学生对学习新知识有三分生、七分熟的基础，学生既有原有的知识结构，又有对新知识的顺应和同化的思维属性，所以学生能自主探究、自主学习。二、“导学案”的设计学案的设计要以学生“学”为主、教师“导”为辅，导学结合、相辅相成。例如：八年级英语（下）Unit4HesaidIwashard-working.Reading：《Shesaidhelpingotherschangedherlife.》导学案设计如下Ⅰ.学习目标1.重点：新单词与词组Poor,village,decision,start,influence,soundlikefu

5、n,openup,agoodstart,workasect.2.难点:句型TeacheringhighschoolstudentsinpoormountainwillageinGansuProvincemaynotsoundlikefuntoyou.Theysaywearelikebigbrothersorsisterstothem,andtheyfeellucky.3.学法指导阅读技巧指导：1）11学生要善于猜词，要学会顺藤摸瓜，通过构词、语法、对比、因果、常识、上下文之间的逻辑关系等线索推断词义。因此，猜词是应用英语的重要能力。2）对于长难句我们可以跳读修饰

6、成分，迅速找出主谓结构。这样一来。我们便可以将长句化为短句，将难句化为易句。Ⅱ学习过程1.预习检测；自学、试读新单词和新短语2.自学探究：根据短文内容，简答下列问题。1.WheredidYangLeigraduatefrom?______________________________________2.HowlongdidYangLeiworkasavolunteer?______________________________________3.HowmanyvolunteersaresenttoteachinChina’sruralareaseveryye

7、ar?______________________________________4.Whycan’tsomestudentsgotoseniorhighschoolorcollege?______________________________________5.WheredoesYangLeiworknow?______________________________________3.质疑归纳：针对本课易混，难懂：如长句，词组等，老师向学生提问，学生向老师提问，学生之间也可以相互提问。4.实践探究：11课文探究：根据短文内容，用适当的词语完成下面这段话。T

8、eachinginapo