三年级语文第十次备课

《三年级语文第十次备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、×年级××备课主备人：×××课时编号：001×年级××备课主备人：×××课时编号：001×年级××备课主备人：×××课时编号：001三年级语文备课主备人：于亮课时编号：071实践活动（七）备课时间：2007年11月20日活动内容：猜谜语活动目标：引导学生感悟谜语的基本表达方法、探索语言妙，从而培养学生的语文能力；创设一定的情境，激发学生创作的灵感，培养他们的想象和创新思维的能力，学会编写简单的谜语。活动准备：指导学生在课外阅读活动中，搜集谜语，并将搜集的谜语做成小报，鼓励学生加上自己的理解和评价。教师向学生

2、推荐一些优秀谜语，开展小组猜谜语擂台赛。活动过程：一、激趣命题1师：这几天我们都在搜集谜语，（板书：谜语）你们一定知道我们这节课跟谜语有关。2师：你想给这堂课出个什么题？你是怎么想的？生说自己创作的题目并选出最好的。（板书：谜语大揭秘）二、谜语大放送1师：首先让我们一起走进“谜语大放送”，我们知道谜语由谜面和谜底组成，出示你的活动卡，把你最喜欢的谜语告诉大家，要说清谜面是什么？让其他同学猜一猜，先准备30秒钟，时间一到，看哪组抢先发言。2师指名自由汇报。180罗阳镇中心小学集体备课小结：老师从你们的汇报中知

3、道了你们最喜欢的谜语，老师也搜集了一些谜语，今天特意带给你们看，为的是和你们一起发现谜语编写成功的秘密，让我们一起走“谜语大揭秘”。三年级语文备课主备人：于亮课时编号：071三、谜语大揭秘师：请看黑板：你最喜欢哪则谜语？①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。②一匹马，两人骑，一头高，一头低，马儿虽然不会跑，两人骑得笑嘻嘻。③有个黑妞，从不开口，她一开口，拌了舌头。④远看山有色，边听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。1先读一读，猜一猜他们分别是什么？2你最喜欢哪则谜语？让我们再看一遍，仔细看仔细听这则谜语究竟好在哪

4、儿？（1）学“眼睛”谜。①抓住了特点，编写谜语一定要抓住特点。②指导朗读，从眼睛就像黑葡萄这句话中体会打比方的好处和用词准确的特点。③再读体会。（2）学“瓜子”谜。①体会谜语很有趣的特点，把瓜子当作黑妞，里面的肉当作舌头，把物当作人写，这是写谜语的常用方法。②指导朗读。（3）学“画”谜。①朗读体会它读起来像一首诗那样押韵顺口的表达特点。②指导朗读。指名读———集体读。小结：同学们刚才我们发现了谜语的许多秘密，抓住特点打个比方，把物当作人写，读起来顺口等等，这些都是谜语编写成功的语言秘密，还有一个特点就是不能

5、直接说出它的名称。180罗阳镇中心小学集体备课三年级语文备课主备人：于亮课时编号：071师：你们表现得真好，老师要奖励你们，送给你们每人一件小礼物，看看是什么？它叫花生，你们喜欢它吗？师：想不想试着编写一个谜语？四、谜语练功房（一）同题谜语1师：让我们一起走进谜语练功房，试着为花生编写一个谜语，看看什么颜色，摸摸什么感觉，剥开看看，尝尝味道，试着抓住它的一个或几个特点，像刚才那些谜语一样，写一个谜语，四人小组开始行动，组长执笔写下来。（提醒不直说名称）2汇报交流①麻黄屋子，红布帐子，里面睡个白胖子，②麻布衣

6、裳穿外面，大红衬衣裹身体，脱下衬衫仔细看，娃娃又白又整齐。③麻黄一座房，无门又无窗，只听一声响，屋破露娃娃。④地上开花不结果，地下结果不开花，煮着吃来炒着吃，营养丰富味道好。（二）异题谜语1写谜。现在把你们从家里带来的你最喜欢的东西暂时藏起来，请你再试着为它写一则谜语，可以独立做，也可以和你最喜欢的小伙伴一块做，把设计的谜语写下来，开始吧！2汇报交流。五、活动小结师：今天这堂课展示了同学搜集谜语、欣赏谜语、创作谜语的风采，谜语是一种精彩的语言，关于它的秘密多着呢，如何解谜也是一门学问。课后，请同学们继续搜集

7、谜语，下一轮我们一起走进“字谜世界”，让我们来揭开谜语的秘密。180罗阳镇中心小学集体备课三年级语文备课主备人：于亮课时编号：072练习七备课时间：2007年11月21日教学目标：1、运用京剧脸谱进行学用字词句的练习。2、读背成语和古今贤文。3、写好“捺”笔变“点”的钢笔字和学写毛笔字——提。4、口语交际——小小展览会。教学重点：口语交际——小小展览会教学难点：口语交际以及读背古今贤文教具准备：京剧录象带课时安排：2教时第一教时教学内容：练习七“处处留心”和学写钢笔字。教学目标：运用京剧脸谱进行学用字词句的

8、练习。教学过程一、教学第一题：学用字词句1、学第一部分（1）播放一段京剧录象带。（2）出示京剧脸谱，教师相机介绍脸谱的作用。（3）请学生认一认，说一说人物的名字，简介各个人物。（4）引导连线：关羽—红脸包公—黑脸孙悟空—猴脸秦会—白脸2、学习第二部分180罗阳镇中心小学集体备课三年级语文备课主备人：于亮课时编号：072（1）指名说说各脸谱代表什么性格，可结合第一部分进行。（2）学生交流，汇报。师生评议，小结。3、