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1、第八单元主备人:郑苏北备课时间:2007.5.17教材简析:本单元公有四篇课文:《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会走路的树》、《问银河》.这些课文有的运用童话的描写,教育学生光有美好的理想,没有足够的耐心和主见,就会一事无成,还有的是通过进行想像激发学生探索宇宙奥秘的兴趣.学习本单元课文,要抓住重点词、句、段来理解课文内容,讲课时,还要注意观察能力、想像能力的培养.教学理念:拓展学生的思维,训练大家的想像,创新能力的培养,以读文为基础,大胆地想像,表达出自己的真情实感来.图文结合,引导想像,创设优美的音乐环境,让学生在读文想像中感受美.教学目标:1、学会本单元的生字,理解由
2、生字组成的词语.2、正确流利油柑情地朗读课文背诵指定内容3、通过读文明白道理.4、让学生学会想像,拓展思维.教学重点:学会本单元词语,背诵指定课文内容.教学难点:1、通过读文明白道理.2、让学生学会想像,拓展思维.教具准备:挂图、课文录音、投影、卡片、小黑板等课时安排:21、真想变成大大的荷叶………………………………2课时22、猴子种果树…………………………………………2课时23、会走路的树…………………………………………2课时24、问银河……………………………………………2课时实践活动(八)…………………………………………1课时练习八…………………………………………………2课时编号
3、:8521、真想变成大大的荷叶主备人:郑苏北备课时间:2007年5月17日教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课7个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:通过观察画面,展开合理想象,理解诗意,体会亲近大自然的愉快。教学方法:观察法、讨论法、指导法教学准备: 挂图、录音机、投影。课时安排:两课时第一课时教学内容:初读课文课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课7个生字。理
4、解由生字组成的词语。3、初步感受大自然的美好。教学进程:一、揭题设疑,激发兴趣。 小朋友,夏天到了,池塘里荷花开了,大大的荷叶碧绿碧绿的,多可爱呀!今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》(板书课题,读题。)谁想变成大大的荷叶呢?为什么“真想变成大大的荷叶”呢?二、初读课文。1、听录音范读课文。2、学生自读课文。要求:读准字音,读通句子。3、出示生字:戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈指名说一说,你在读书前已经认识了哪些字?是怎样认识的?4、出示本课词语,学生自由读,四个人小组读。5、把句子读给同桌听。6、检查,分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音,“穿、眨”是翘舌音,“伞”是平舌音。7、指
5、名读全文。8、读了课文,你知道了什么?教师板书:雨滴9、再读课文,要求:不指着读,不出声音,边读边想,不懂的地方做上记号。10、学生提出不明白的地方。三、指导生字。1、带拼音读。2、去拼音齐读。3、找朋友游戏小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月四、游戏1、说一说你用什么方法记住了这些字?2、学生描红。3、教师范写指导,学生练习写字。布置作业:1、朗读课文,以及田字格中的生字。2、抄写生字,各组词一个。编号:86第二课时教学内容:朗读感悟。课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。教学进程:一、复习旧知,导入新课。1、
6、出示词语,指名领读。要求:领读的读准了就跟着读,读得不准就举起手帮助他纠正。2、夏天到了,“我”真想变成什么呢?二、指导精读,体会课文内涵1、第一节。(1)指名读,谁来了?出示挂图,夏天小姐姐给我们带来了什么?(看图说话)”她热情地问“我”什么?过渡:“我”想变点儿什么呢?(2)指导朗读第一节。2、第二节。(1)学生自读,“我”想变成什么呢?(2)男生读前半句,“透明的雨滴”是什么样子的,“雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子的。(3)女生读后半句,“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子。(4)边看图边想象:雨滴“睡”在绿叶上,小鱼“游”到小河里,它们心里会怎么想?“我们”看到这些
7、景象,心里会怎么想?(5)指导朗读第二节。3、第三节。(1)学生自读。(2)小组讨论:为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”?(可运用学习第二节的方法来充分展开想象)(3)指导朗读第三节。4、第四、五小节。(1)指导读第四节。启发学生根据自己的亲身体验,一边读一边回忆夏天天空的景象。出示夏夜的画面,突出“眨眼的星星”和“弯弯的新月”“我”为什么想到“变”成星星和月亮呢?联系第二、三小节反复诵读,引导学生体会“我”的感受:想把自己变成身边可爱的事物(雨