长春市历史乡土资源开发和利用

《长春市历史乡土资源开发和利用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、摘要课程资源是我国新一轮课程改革所提出的一个非常重要的概念。历史乡土课程资源是历史课程资源结构的一个重要组成部分，开发与利用历史乡土课程资源对于历史课程改革具有非常重要的意义。本文对长春市历史课程乡土资源开发与利用的问题进行了相关的阐述。本文主要分三部分：第一部分阐述了课程资源、历史课程资源、历史课程乡土资源的内涵，以及历史课程乡土资源的分类和开发与利用应该遵循的原则。第二部分是本文的一个重点。着重阐述了长春历史课程乡土资源开发与利用的途径：在现有历史教材的基础上，补充乡土资源；组织学生参观博物馆、历史文化遗址遗

2、迹等社会实践活动；开展关于乡土历史的研究性学习活动；开展关于历史乡土资源的选修课。第三部分阐述了长春市课程资源乡土历史教学的意义，主要包括五个方面：对中学生进行乡土课程的教学，是培养青少年良好的道德情操的重要途径；对中学生进行乡土历史的教学，一方面能提高学生的思想政治素质和道德素质，另一方面，它对提高学生能力素质有重要推动作用；对中学生进行乡土历史的教学，能够弥补历史教科书的缺略和错误，拓宽学生的知识面；对中学生进行乡土历史教学能够转变学生的学习方式，切实加强创新精神和实践能力的培养；对中学生进行乡土历史的教学有

3、利于提高教师自身素质。关键词：长春市；乡土资源；开发与利用AbstractThecurriculumresourceistheveryimportantconceptwhichisputforwardbyanewroundcurriculumreforminChina．Thelocalhistorycurriculumresourceisoneoftheimportantpartsinthestructureoftheresourceofhistorycurriculum，anditisofveryimporta

4、ntsignificancetothereformofhistorycurriculumthatthelocalhistorycurriculumresourceisdevelopedandutilized．BasedonallexampleoftheChangchuncity,thethighssuchasexploitationandutilizationofthelocalhistorycurriculumresourceinhighschoolarediscussedinthethesis．Thisthe

5、sisconsistsofthreepans．Thefirstsectioninterprettheconceptsofthesenounssuchasthecurriculumresource，theresourceofhistorycurriculumandthelocalhistorycurriculumresource，alsodiscusstheprincipleswhenthelocalhistorycurriculumresourceisclassified，developedandexploite

6、d．Thesecondsectionisamajorfocusofthisarticle．Itelaboratesthewaysofdevelopingandexploitinglocalhistorycurriculumresources．Thatisbasedontheexistingbasisofhistoricaltextbooks，replenishinglocalmaterials；organizingstudentstovisitandstudymuseums，historicalculturalh

7、eritage，suchassocialpractice；Carryingoutresearchstudyaboutlocalhistoricalculturalresourcesandlearningactivities；carryingoutlocalresourcesonthehistoryofelectivecourses．Thethirdsectionstatesthesignificanceofthelocalhistorycurriculumresourceteaching，mainlyinclud

8、esfiveaspects：first，thelocalcourseteachingforhigiischoolstudentsisanimportantwayofcultivatingteenagersgoodmoralcharacter．Second，itCanimprovestudents’ideologicalandpoliticalqualityandmoral