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时间:2019-02-02
《2012.7(5上)语文导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文高效阅读学习导学案及阅读素养测评(五上)课题1窃读记阅读素养评价组别今日指挥长我的展示次数及质量组评师评123456展示次数终结评价展示质量一、自学检测案环节要求:静思默想双色笔记整体感悟多读多记学情初测(大约用时:分钟,自评等级:)1、学前自读(1)学习目标能读写本文生字,能结合具体语境说出课文中重要字词的意思。学习作者细致入微的动作、心理描写来表达感情的方法,能用“自语式独白”的写法表达情感。(2)核心解读:“自语式独白”是心理描写的一种表达形式,它是通过主人公的内心独白,表达自己当时的心境和情感。这篇课文的作者巧妙地运用了自语式的独白,生动地描述了自己当时的心境。
2、如:“就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?”表现了小作者利用“下雨天,留客天”的借口,自我安慰、自我解脱的心理。2、静静自学(1)端起书,自由地读通课文,标注自然段号,初步感悟课文内容和层次。这篇课文以_______为线索,共个自然段,分层意思写的。(2)拿起笔,边读课文边用横线勾画生字词,反复读生字词。(3)浏览课文,用双色笔圈出四字词和自己喜欢的词组,再多读几遍。(4)浏览课文,用()标出作者“窃读”时的动作和心理活动的句子,旁批读书感悟。(5)小组“小对子”读写生字词,然后由“共同体”选较难写的生字词听写在下面田字格。3、整理成果(在小组,可以交流学习感悟、学习问题,
3、也可进行练习设计……)1174、学后自测(一口头试做;二分出ABC题类;三“小对子”查证;四“小组”解难。)(1)给下面加点的字选择正确的读音。贪婪(lánluán)屋檐(zhānyán)酸(suānshuān)奶哟(yueyo)皱(zhòuzòu)眉充(chōnɡcōnɡ)分踮(diǎndiān)脚饿(èwò)匆匆(cōnɡchōnɡ)紧邻(línlián)奔(bēnbèn)向(2)在括号里填入读“jù”的字。()怕()体()离()大戏()抗()根()相()(3)给下列汉字组词或补充四字词或补充短语。窃()掂()液()檐()切()踮()腋()瞻()( )地寻找 (
4、 )地读着 ( )的理由 ( )盆大( );( )( )辘辘;( )( )服服;( )( )不舍(4)回想课文填空。课文以 为线索,以放学后急匆匆地,到晚上依依不舍离开的时间顺序和、两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了。(5)根据课文插图,用四字词语来形容“我”读书时的状态。(至少四个)5、书写指导(先听老师指导书写难写的字;再用练习本进行规范书写,不少于5分钟)二、探究展示案环节要求:合作探究展示交流论辩整合点拨迁移学情小结(大约用时:分钟,自评等级:)1、探究原文本温馨提示:⑴分:任务引入。可依前面的检测,或学生问题,或教师话题等
5、,开启探究之门,组织者要让大家明白做什么;⑵学:独立自学。找到句子—熟读知意—感悟表达—朗读设计—展示设计;⑶传:传递信息。先对学(读句子说理解),再群学(说感受谈表达)。话题预设建议:窃读的滋味是()的(先结合课文内容或自己的理解,填写双音词、四字词、短语)问题预设建议:作者窃读时有哪些特殊的滋味?交流语言句型建议:(情景剧表演,表现自语式独白的语言风格)……段(句),主要写……,我读给你听……,这是……味道。通过……,写出……。我对读书……2、朗读大展示温馨提示:⑷合:语感整合。小组运用多种形式朗读课文,如自由读、领读、齐读、组合读、情境读、角色读,设计展示方案,要保证人人
6、能上台展示;⑸表:赏读展示。个人汇报、朗读交流、情境表演、相互提问等;⑹矫:矫正评价。评等、质疑、辩驳……我的朗读等级:朗读亮点:3、实践新语文温馨提示:⑺讨:引起讨论。在上面的“矫正评价”中,教师相机导入“模仿尝试”问题,引发新讨论;⑻想:引发想象。依据板书的“关键词语”,结合课文内容展开想象;⑼用:引领运用。按提示的表达方式进行语境表达,倾听者随时准备矫正、驳论……⑽结:引导小结。模仿尝试建议:联系课文和生活实际,举例说说“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”。听老师或同学给出语境关键词提示:菜香书香雨117根据老师或同学给出的句型要求说话:拟人“自语式独白”三、扩读提升案环
7、节要求:快速阅读学法迁移学情反馈课外牵引(用时:分钟,自评等级:)煮书爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮烂吗?”爷爷说:“书是精神食粮,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。(感悟:___________
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