资讯溶入教学心得报告20110523.doc

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1、資訊溶入教學心得報告2011/05/23自前年(2009)學校提供小型筆電後,對教學與輔導學生幫助甚大,茲針對這兩方面陳述之:(壹)教學方面:如附件一及附件二去年十月中旬,個人參加命題研習,利用筆電蒐集與編輯資訊,最好命題與建檔,最大好處為格式規格化,修改簡單方便,提高教學品質與效益.附件一:數學科命題紙題目暫時代碼：121999根據九年一貫能力指標：8-n-08設計評量目標：測出學生對等差級數之運算能力題目：(39)計算等差級數4＋7＋10＋13+…＋301之值為何?(A)30500(B)15246(C)14945(D)15250　請寫出您的誘答題項理由：(A)總和未除以2(B)將

2、4＋7＋10＋13+…＋301誤為7＋10＋13+…＋301(C)項數誤算為n＝98(D)正解請寫出您的計算過程：解:首項＝4,末項＝301公差d＝34＋(n-1)×3＝3013(n-1)＝301-4(n-1)＝297÷3∴n＝99+1＝100原式＝(4+301)×100÷2＝15250答案：□(A)□(B)□(C)□(D)預計答題時間：1.5分鐘題幹出處：書名：國民中學數學第四冊頁碼：P:36出版社:：翰林出版社(___八___年版_)能力分類--解題與思考學習內容--等差級數難度主觀評定：1.□容易(85﹪以上答對)2.□普通(50-85﹪答對)3.□困難(50﹪以下答對)題目型

3、態：1.□文字題:指題幹與選項都只有文字敘述2.□附表題:指題幹與選項附有表格3.□附圖題:指題幹與選項附有圖片題組：□否□是→→→→本題組包含__________題出題日期：西元2010年11月29日命題者代碼：M0492附件二:(壹)輔導學生方面:如附件三學生行動表現偏差與優異時,隨時建檔,並將學生個人資料健入輔導B卡中,具儲存與研究之效能,對班級管理與學生行為發展幫助甚大進而增加輔導效能.附件三:表單的頂端序號學年期訪談對象訪談時間聯絡事項輔導內容要點(將顯示於輔導紀錄卡)紀錄者01099(上)游釋恩99.12.0810/15游生容易將小學習慣帶到國中生活,如午餐時,隨意走動,

4、甚至翻身與後座同學共時.(1)好言相勸(2)及時正增強其好的表現彭桔陵表單的底部