把礼仪溶入课堂

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1、把礼仪溶入课堂，把文明送入社会——浅谈文明礼仪在健美操教学中的渗透一、健美操教学中存在的问题我们学校于2011年实行新课改以来开设健美操课，采用的是高一级高二级选项，根据学生兴趣进行选项教学。为了更好的上好这门新课程，我做了一些调查，从课堂了解到的情况是：大部分学生对健美操了解甚少，也发现还有不少学生在行为举止方面有悖于健美操内涵的高尚，典雅和文明礼仪的理念，有大部分来自于农村基层学校的学生，受传统思想观念的影响，克服不了害羞的心理。总之，学生虽然认为对健美操课程比较新奇，但对健美操所具有的健身价值、

2、健心价值、美学价值、娱乐价值等还不能正确地认识。这对健美操课取得良好的教学效果是一个明显的障碍。在几年的教学实践过程中，我深深认识到，健美操对学生的文明举止有着很高的要求，如果没有文明礼仪作为基本的素养。对提升健美操技艺及修养是很难的。在教学中，教师很容易忽略这方面的内容，只是注重技术、技能的传授。礼仪形体姿态训练较少，使得学生不能从内涵上表现出健身之美感。虽然做的是同样的动作。没有高雅的气质。学生体会不到健美的精髓。对这门课程的学习没有产生精神上的愉悦。又何谈能打下继续学习的良好基础呢？鉴于健美操是

3、一项高雅文明的健身活动。在健美操教学中打好礼仪训练的基础是该项教学内容的基本要求。我国是一个有着数千年文明历史的国家，是以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。讲文明、懂礼仪是中华民族的传统美德。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，它作为素质教育的组成内容日益受到重视，是学生学习和生活的根基，是学生健康成长的臂膀，俗话说：千学万学学做人，就是说我们的教育首先应该教给学生学会做人。而健美操做为学校体育特色的体现，在学生个性发展中起着重要的作用，通过合理

4、的教学手段能够达到培养学生良好个性的目的。那么在健美操教学中如何渗透文明礼仪教育呢？二、健美操教学需要以基本礼仪为基础（一）高中生需要一定的文明礼仪训练在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。自古以来"礼仪之邦"的美称，会不会断送在当今的青少年手中。在一部分同学身上，还存在着下

5、列行为与现象，例如，在体育课堂上，有些同学吃东西，还有的在集合队伍中嘴里吃着棒棒糖，有些还戴着口罩，老师上面讲着，他们一幅毫不在乎的样子，有些为了充分张扬个性，不分场合地穿着奇装服，发型怪异，言语不文明，随意开他人玩笑，男女同学行为过于亲密，对老师视若无睹。在我们的校园内、楼梯上，操场上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之

6、间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。拥有这种精神状态和行为的学生很难体现积极向上的精神风貌。这与健美操的基本精神要求存在一定的差距。如今，学生正处于人生中最关键的成长时期，他们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？可见青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中华民族"文明礼仪"的新形象，

7、培养文明有礼的新一代，是十分必要和非常重要的。对学生进行礼仪教育具有以下作用:(1)塑造良好的大学生个人形象。一个人的形象既有外在表现出来的服饰、长相、行为和言谈举止,也有内在的人品、气质、修养、格调等,毫无疑问外在作用的体现是以内在的素质为基础的。对大学生而言,他们被誉为国家发展的希望,是朝气蓬勃、奋发向上的青年群体。但在社会就业竞争压力大、成长在独生子女环境里、深受社会思潮影响的大学生群体在个人修养和品质上又受到很多负面影响,如考试作弊、不努力学习、生活作风散漫、自私刚愎等。通过在体育教学中渗透礼

8、仪教育,能让学生学会控制自己的情感、以合适的方式在合适的场合发泄情感,使学生掌握正确的服饰穿戴与言谈举止方法,通过体育运动增强学生的自信,提高学生的团结协作与沟通能力,在体育规则下学会自我约束、不断修正自己的言行,从而塑造积极向上、团结奋斗,又有高雅举止和得体言谈与整洁大方仪表的大学生形象。(2)培养大学生的体育观赛修养。我国重视体育竞技与体育经济的发展,而运动受众(即球迷)则是关键。球迷的文明程度一定程度上反映了国家的文明程度。但当前很多体育观赛中却表