台北市97学年度国民中学校务评鉴自我评鉴报告.doc

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1、臺北市97學年度國民中學校務評鑑自我評鑑報告臺北市立雙園國民中學中華民國98年12月33目次壹、學校沿革……………………………………………………………………………………………………………………………3貳、校務基本資料………………………………………………………………………………………………………………………4一、人力資源……………………………………………………………………………………………………………………………4二、學生基本資料……………………………………………………………………………………………

2、…………………………4三、校園網路……………………………………………………………………………………………………………………………5四、建築空間資源………………………………………………………………………………………………………………………5五、圖書資源……………………………………………………………………………………………………………………………6六、經費專案補助………………………………………………………………………………………………………………………6七、基本設施資源…………………………………………

3、……………………………………………………………………………7參、自我評鑒結果………………………………………………………………………………………………………………………8一、行政領導與管理……………………………………………………………………………………………………………………8二、課程教學與評量……………………………………………………………………………………………………………………13三、專業知能與發展……………………………………………………………………………………………………………………16四、學

4、生事務與輔導……………………………………………………………………………………………………………………21五、特教團隊與運作……………………………………………………………………………………………………………………24六、資訊規劃與運作……………………………………………………………………………………………………………………27七、家長組織與參與……………………………………………………………………………………………………………………79八、學校特色…………………………………………………………………………

5、…………………………………………………31九、困難與改進策略……………………………………………………………………………………………………………………3233壹、學校沿革本校創立於民國五十六年八月十七日，首任校長林金練先生，民國五十七年實施九年國教，乃改制為臺北市立雙園國民中學，民國六十七年二月一日廖校長清源繼任，加強職業陶冶與職業試探的功能，開辦群集式技藝教育印刷班，成效良好，民國七十四年八月魏校長瑞金接掌本校注重教學環境，提升教學品質，強化輔導功能，增進教育成效，民國七十八年八月周校長韞維接任，

6、致力教學改革，率先辦理自學方案，設置技藝教育中心，促使學生適性發展，民國八十五年八月徐校長浤源接任，極力發展學校社區化，使學校成為社區精神堡壘，積極爭取籌建綜合大樓，增加學生活動空間。民國九十一年八月余校長國珍接任，積極推動九年一貫課程與教學，實施教訓輔三合一整合方案，充分發揮學校特色，營造活力健康快樂的學習環境。民國九十五年八月現任林校長財瑞到任，積極發展學習型組織，透過共塑願景、全員參與，打造優質學校團隊，以達成優質、卓越、績效、創新的學校。雙園國中位於萬華區，處處流露出傳統氣息，但在全體師生

7、的共同努力下，更顯現了現代的內涵，因而創立了舞蹈資優班及普遍開設舞蹈課，透過肢體及韻律的陶冶，增加學生的藝術學習；另外更興建綜合大樓頂層規劃天文臺觀測室，提供天文及地球科學的教學使用，開拓學生視野，啟發學生對自然科學的興趣，期許將學校的願景「活力、健康、快樂」融入校園課程中，以「愛與關懷」、「給學生一生中最美好的三年」等教育理念為辦學規準，使學生在潛移默化中成長。全校在此目標下，正同心協力追求精進卓越。本校行政團隊用心擘劃，秉持「優質、主動、敏捷」的行政作為，表現了「和諧、團結、進步」的行政文化。

8、各處室的行政效能卓越，充分支持教師教學及學生學習。各領域教師全新全力于課程的開設與教學的設計，依循九年一貫課程的理念而展開；豐富與多元、創新與活潑，提供學生優質且適性的學習。教師們具有專業、創意及熱忱，適應時代潮流趨勢，推動創新教學，提升學生學習興趣，讓學生完全學習，適性發展。在訓輔方面，實施人性關懷的訓導與全方位的輔導，相信沒有「不可教」的學生，竭力開發每個學生無限潛能，【教訓輔】三合一的運行，極力帶好每個孩子。雙園國中亮麗開朗的校園，綠意盎然的自然景觀，從容大方的教育佈置，以及