xx四年级数学下册第七单元教案分析

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1、XX四年级数学下册第七单元教案分析　　第七单元统计　　单元目标：　　通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。　　通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学学数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。　　教学重难点：　　体会折线统计图的特点，学会从折线统计图中获取信息，并能作出简单的判断和预测。　　学会用折线表示数据的基本方法。　　让学生通过读图、比较，认识折线统计图，体会折线统计图的作用和特点。　

2、　教具准备：　　教学挂图、　　课时安排：　　课时　　课时　　教学内容：书P108~109　　教学目标：　　让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；　　使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。　　教学重、难点：　　认识折线统计图，体会折线统计图的特点，读懂折线统计图。　　教具准备：　　未完成的统计图、教学　　教学过程：　　一、出示预习提纲：　　看例1.　　你从中了解了哪些相关信息？　　折现统计图有什么特点？　　中小学参观科技展览的人数有什么变化？

3、你有什么感想？　　比较折线统计图和条形统计图。　　如何绘制折线统计图。　　二、创设情境，导入新　　师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？　　8~03年市中小学参观科技发展人数统计表　　8　　9　　00　　01　　02　　03　　人数　　0　　三、展示汇报，交流成果　　动手制作条形统计图　　学生独立完成条形统计图　　学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。　　制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。　　小组

4、交流作品，复习回顾‘条形统计图’的相关信息“制作步骤、特点”　　A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？　　B学生小组评价优秀作品；　　c全班交流优秀作品。　　四、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点　　师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。　　师：这个统计图是怎样完成的？　　师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。　　师：你们对比这两个统计图，看看它们有什么异同？　　学生先独立思考，再在小组内交流。　　小结：　　条形统计图和折线统计图相同点和不同点。　　教师把两种统计图的相同

5、点和不同点板书出来。　　认识折线统计图，发现折线统计图的特点　　师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？　　引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。　　四、巩固练习，检测反馈　　根据统计图回答问题。　　完成个问题。　　五、小节：　　本节课有什么收获？　　板书设计：　　折线统计图　　条形统计图：最多、最少、各项数量多少　　统计图﹛}形象、直观　　折线统计图：变化趋势　　教学反思：本节课我注意到了对学生的评价，实现了方式多样化，既有语言上的激励，也有体态语的触摸。虽是一个微不足道的动作对学

6、生的学习积极性有很大的推动作用。这样评价方式我除了用以关注学生对知识技能的掌握，也关注了学生情感态度的形成和发展，另外我还进行了一个学生自我反思，自我评价的尝试，我看到了学生在自我反思的矛盾斗争中增添了一份勇气，更增添了一份自信。　　第二课时　　教学内容：书P110~113　　教学目标：　　让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；　　使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。　　在数学活动中培养学生的数学兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。　　教学重点：　　进一步体会折线统计图的特点，掌握分析折线统计图的方

7、法。　　教学难点：　　熟练应用统计图的知识分析实际生活中的简单问题。　　教具准备：　　未完成的统计图、教学　　教学过程：　　一、预习提纲：　　什么是折线统计图？折线统计图有什么特点？如何制折线统计图？　　折线统计图在现实生活中有什么作用？　　预习课本110页例题，完成下列问题。　　⑴妈妈每隔几年记录一次？　　⑵陈东几岁时长得最快？长了多少厘米？几岁长得最慢？长了多少厘米？　　⑶陈东身高115厘米时是几岁？　　⑷陈东5岁半时身高大约是多少？　　二、创设情境，导入新　　师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表　　三、展示汇报，交流成果　　动手制作折线统计图