xx四年级数学下册第七单元集体备课教案（苏教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX四年级数学下册第七单元集体备课教案（苏教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　黔西县思源实验学校XX-XX学年度第二学期　　四年级数学第七单元　　集　　体　　备　　课　　教　　案　　备课人员：代相付　　代志军　　高华江备课时间：XX年5月23日　　课题　　认识三角形　　第1课时　　总第1课时　　教学目标　　.通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的

2、定义。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。　　3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。　　教学重点　　认识三角形的基本特征。　　教学难

3、点　　画三角形指定边上的高。　　教具学具准备　　教学过程　　个性化修改　　一、情境引入　　.出示教材第75页例题1情境图。　　师：同学们，我们以前认识过三角形，仔细观察情境图，你能在图上找出三角形吗？　　学生先说说哪里有三角形，再让学生在图上描出来。　　提问：生活中哪些物体上也有三角形呢？　　师生交流后说一说。　　2.导入新课。　　三角形在我们的生活中有着广泛的应用，它有什么特点呢？这节课我们就来深入探究三角形的相关知识。（板书课题）　　二、交流共享团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

4、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（一）认识三角形的定义　　.画三角形。　　师：大家找了这么多三角形，能想办法画一个三角形吗？　　学生用三角板在练习本上画出一个三角形。　　2.观察三角形的特点。　　（1）请同学们在小组内观察画出的三角形，想一想：三角形有什么特点？把你的想法在小组内交流。　　（2）组织全

5、班交流。　　通过交流，引导学生得出三角形的以下特点：　　①三角形有3条边，3个角。　　②三角形的3条边都是线段。　　③这3条线段要首尾相接地围起来。　　3.认识三角形的定义。　　教师指出：三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。　　教师在黑板上画出一个三角形，引导学生观察这个三角形，说一说：三角形有几个顶点？分别指出三角形的3个顶点、3条边和3个角。　　教师结合学生的汇报，在三角形上标出“顶点”“角”“边”。　　4.完成教材第75页“试一试”。　　（1）出示题目，学生读题，说说各自对题目的理解。团

6、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）学生独立在教材的方格纸上画一画后，教师展示学生的画法。　　（3）观察比较。　　提问：观察图形，你有什么发现？　　引导学生发现：不在同一条直线上的三个点都能画出一个三角形。　　（二）认识三角形的高和底　　.出示教材第76页

7、例题2人字梁图。　　学生独立观察图。师提问：你能量出右图中人字梁的高度吗？　　学生动手在教材上的人字梁图上量一量。　　2.组织交流。　　提问：你量的是哪条线段？它有什么特点？　　指名学生结合投影图说一说。　　明确：人字梁的高度是上面的顶点到它对边的距离；量的线段与人字梁的底边互相垂直；图中人字梁的高度是2厘米。　　3.介绍三角形的高和底。　　教师结合图进行介绍：从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。　　强调：高要用虚线表示，并标上垂直符号。　　在黑板上先画一个三角

8、形，教师边示范边说：以这条边为底，现在要找它的高。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师用三角板的直角边和它重合，（不断移动）说说它的垂线有多少条？（无数条）其中只有一条很特殊，你能说说是哪一条吗？（从对面的顶点画下来的这条垂线）用虚线画一画。　　三、反馈完