xx苏教版五年级语文上册第三单元备课教案

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1、XX苏教版五年级语文上册第三单元备课教案　　第三单元　　成语故事　　教学目标　　．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。　　．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是??而是??”造句　　凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。　　教学重点、难点：明白成语故事中包含的深刻道理。　　教学时间：三课时　　教学过程：　　课时　　一、导入新课，揭示课题。　　同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。你还知道哪些成语，你能说几个给大家听吗？　　今天我们一起来读几

2、个成语故事。　　板书课题：8成语故事　　什么样的成语称为成语？　　二、初读　　布置课内预习要求。　　过渡：课文给我们介绍了哪三则成语故事了？请大家自己读课文。　　轻读课文，边读边圈出文中生字。　　朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。　　画出课文中不理解的词，准备质疑。　　学生自学课文，教师巡视指导。　　检查自学情况。　　指导生字、正音。　　chuōsāifènglùbìyùnhǔ　　戳腮俸禄壁韵唬　　指导词语，注意正确书写。　　腾空俸禄自相矛盾画龙点睛　　戳穿墙壁滥竽充数张口结舌　　质疑不理解的词语，小组讨论。　　文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下

3、文理解词义。　　三、指导预习及写字。　　再读课文，进一步了解课文内容。　　指导书写习字册。　　四、作业设计　　课堂作业抄写生字词语　　熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。　　板书设计　　成语故事　　自相矛盾滥竽充数画龙点睛　　第二课时　　一、复习字词。　　请同学上黑板板书三个成语。　　二、精读《自相矛盾》。　　“矛”和“盾”，你们能分得清吗？请同学看图指一指。“矛”上象其锋，中象其身，下端有銎，所以纳柲。“盾””，瞂也，所以扞身蔽目。“厂”象盾之侧是形，“十”象盾之握，“目”象盾之用。　　“矛”很“锐利”，锐利就是锋利的意思，矛“锐不可当”。　　“鲁迅的文笔很锐

4、利”，这里的“锐利”是尖锐的意思。　　“盾”很“坚固”，坚固是牢固的意思，盾“坚不可摧”、“牢不可破”。　　讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？　　“张口结舌”的意思。刚刚还“夸夸其谈”的楚国人，为何“张口结舌”说不出话的呢？　　联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。　　三、精读《滥竽充数》。　　滥竽充数，“滥竽”的意思是吹不成调的竽。真是“竽”的错吗？　　指名读课文，边听边想：　　南郭先生知道了齐宣王喜欢听许多人一起吹竽的消息，他想　　南郭先生从来不会吹竽，当他得到了和别人一样的俸禄，他想　　当他得知齐湣王喜欢听别人一个一个地吹，他又想　　看

5、到不吹竽拿到同样俸禄的南郭先生，你会对他说些什么？　　看到了流浪街头的南郭先生，你又想对他说些什么？　　对于今天的那些“滥竽充数”“以次充好”的厂家，你会对他说　　四、精读《画龙点睛》。　　默读课文，边读边想。　　⑴张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？　　⑵“点睛”的结果怎样？“点睛”的作用？　　“点睛”在现实中的运用　　背诵　　推敲　　教学目的：　　．正确、流利，并能讲出这个故事。　　．学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。　　．会用“即使??也??”造句。　　．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。　　

6、教学重点：了解故事的经过，理解“推敲”的含义。　　教学难点：指导用“即使??也??”造句。　　教具学具：投影片、课文朗读录音　　课时分配：两课时　　课时　　教学内容：初读课文，学习字词。　　教学要求：　　．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。　　．能读通课文，初步了解课文的主要内容。　　教学过程：　　一、出示诗句，导入新课。　　映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。　　映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。　　指名读诗句，注意读准字音。　　说说诗句的意思。　　同学们通过

7、预习，一定知道这句诗是谁写的吧？　　卡片出示：唐朝贾岛　　指导读准字音。　　映示全诗，师范读，学生齐读：　　题李凝幽居　　闲居少邻并，草径入荒园。　　鸟宿池边树，僧敲月下门。　　过桥分野色，移石动云根。　　暂去还来此，幽期不负言。　　简介贾岛：　　指名朗读自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。　　师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。　　卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲　　揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题