xx五年级下册语文第三单元备课教案

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1、XX五年级下册语文第三单元备课教案  海伦•凯勒  教学要求  确、流利、有感情地朗读课文。  学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。  能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始”,“知识打开了海伦的眼界,增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。  凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。  教学难点  凭借课文具体的语言材料,体会不屈不挠的学习精神。  教学时间  三课时  课时  教学要求  .正确、流利地朗读课文。  .学会本课7个生字,两条绿线内

2、的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。  .整体感知课文,理清脉络。  教学准备  生字新词卡片  教学过程   一、揭题,导入新课。  中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗?谁来向大家介绍一下。  今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹,她就是海伦•凯勒。  简介:  海伦•凯勒,美国女学者,一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下,她凭着自己顽强的毅力,学习数学、自然、法语、德语,以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院,1940年毕业。她在一生中完成了14部著作,把自己的

3、一生献给了盲人福利和教育事业,赢得了世界舆论的赞扬。  本文讲了她的什么事呢?  二、初读  出示生字词卡片,开火车朗读,纠正读音。识记字型。  指名朗读课文,检查预习情况。  提示:“吮”不要读成yun,霖应读前鼻音,“挠”声母是n。  默读全文,思考:课文主要写了哪些内容?哪些地方读不懂,做上记号。  沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的?后来呢?  理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师?  “沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”  读课

4、文,读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。  海伦开始的表现怎样?  理解她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。  “猛然醒悟”说明了什么?读后你知道了什么?  海伦接着做的是什么?找出句子读一读。  理解:“学会了……学会了……”“她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”  读了上面的句子,你体会到了什么?  反复朗读,体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。  “知识打开了海伦的眼界,增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来?  朗读,体会出心中美丽的世界和她对生活的无比

5、热爱。  四、有感情朗读第二段,进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。  五、作业  抄写词语  朗读  造句  第三课时  教学要求  .继续学习第三段。  .2。把会感动的语句背下来,复述课文。  教学准备  投影文字  教学过程  一、复习  用“喜悦”、“如饥是渴”说一句话。  朗读第二段,沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的?海伦又是怎样拼命学习的?  过渡:海伦是怎样学说话的?  二、学习课文第三段  指名朗读,思考:萨勒老师怎么教海伦说话的?海伦是怎样练习的?  同桌互读并讨论。  全班

6、汇报。  理解:“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么来学习说话。  “我夜以继日的努力,反复高声朗读……”“夜以继日”是什么意思?从这句话中你体会到什么?  你能通过朗读把海伦的精神读出来吗?  海伦努力的结果是什么?自读理解。  读、说、朗读体会。  “她说话的能力和一般人没什么两样了。”应如何读这句话?  “海伦回到家里,大声喊道:爸爸妈妈,我回来了!刹那间,爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦,流下了兴奋的眼泪。”  有感情朗读,说体会。  三、学习第四段  齐读,想想海伦为什么会永远流在人们心中。  四、通读

7、全  自读全文。海伦的哪些做法最让你感动?为什么?读读说说。  你有什么启发吗?  五、作业  引号有哪些用法?完成课后习题4。  在第2课中,你能找到类似的用法吗?  把这个故事讲给父母听。  板书:   海伦•凯勒  生病  失聪失明  奋斗  复聪复明  不屈不挠奋斗  奉献  永生留名  0.二泉映月  教学要求  能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四、五自然段。  学会本课19个生字,绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。  能联系课文内容,理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月

8、》乐曲丰富内涵的语句的意思,并能选用部分词语写一段话,来描写自己所观察到的月夜景色。  通过朗读和背诵课文的训练,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,学习他敢同命运抗争,矢志不渝追求美好理想的精神。  教学重、难点  在第五自然段创设音乐情境,让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵,并能熟读成诵  教学时间:3课时  预习要求  收集阿炳的生平资料,对阿

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