xx五年级语文下册第三单元备课教案

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1、XX五年级语文下册第三单元备课教案　　海伦•凯勒　　教学要求　　确、流利、有感情地朗读课文。　　学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。　　能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。　　凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。　　教学难点　　凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。　　教学时间　　三课时　　课时　　教学要求　　．正确、流利地朗读课文。　　．学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　．整体感知课文

2、，理清脉络。　　教学准备　　生字新词卡片　　教学过程　　　一、揭题，导入新课。　　中国的张海迪、南京的聋哑儿童周婷婷的事迹你们听说过吗？谁来向大家介绍一下。　　今天我们要学习一位外国大姐姐的事迹，她就是海伦•凯勒。　　简介：　　海伦•凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。　　本文讲了她的什么事呢？　　二、初读　　出示生字词卡片，开火车

3、朗读，纠正读音。识记字型。　　指名朗读课文，检查预习情况。　　提示：“吮”不要读成yun，霖应读前鼻音，“挠”声母是n。　　默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。　　沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？后来呢？　　理解句子“沙利文老师把海伦的一只手放在……拼写了‘水’字。”从这里可以看出她是一位怎样的老师？　　“沙利文老师心疼地布用把他的手指一一包扎起来。”　　读课文，读出老师对海伦的期待、鼓励、爱护。　　海伦开始的表现怎样？　　理解她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。　　“猛然醒悟”说明了什么？读后你知道了什么？　　海伦

4、接着做的是什么？找出句子读一读。　　理解：“学会了……学会了……”“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。”　　读了上面的句子，你体会到了什么？　　反复朗读，体会海伦在学习中所经受的常人难以想象的磨练和他的顽强的毅力。　　“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。”从哪里体会出来？　　朗读，体会出心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。　　四、有感情朗读第二段，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。　　五、作业　　抄写词语　　朗读　　造句　　第三课时　　教学要求　　．继续学习第三段。　　．2。把会感动的语句背下来，复述课文。　　教学准备　　投影文字　　

5、教学过程　　一、复习　　用“喜悦”、“如饥是渴”说一句话。　　朗读第二段，沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？海伦又是怎样拼命学习的？　　过渡：海伦是怎样学说话的？　　二、学习课文第三段　　指名朗读，思考：萨勒老师怎么教海伦说话的？海伦是怎样练习的？　　同桌互读并讨论。　　全班汇报。　　理解：“萨勒让海伦摸清……怎样发音。”这是靠什么来学习说话。　　“我夜以继日的努力，反复高声朗读……”“夜以继日”是什么意思？从这句话中你体会到什么？　　你能通过朗读把海伦的精神读出来吗？　　海伦努力的结果是什么？自读理解。　　读、说、朗读体会。　　“她说话的能力和一般人没什么两

6、样了。”应如何读这句话？　　“海伦回到家里，大声喊道：爸爸妈妈，我回来了！刹那间，爸爸和妈妈紧紧地抱住海伦，流下了兴奋的眼泪。”　　有感情朗读，说体会。　　三、学习第四段　　齐读，想想海伦为什么会永远流在人们心中。　　四、通读全　　自读全文。海伦的哪些做法最让你感动？为什么？读读说说。　　你有什么启发吗？　　五、作业　　引号有哪些用法？完成课后习题4。　　在第2课中，你能找到类似的用法吗？　　把这个故事讲给父母听。　　板书：　　　海伦•凯勒　　生病　　失聪失明　　奋斗　　复聪复明　　不屈不挠奋斗　　奉献　　永生留名　　0.二泉映月　　教学要求　　能正确流利、有感情地朗

7、读课文，背诵课文第四、五自然段。　　学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。　　通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。　　教学重、难点　　在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵　　教学时间：3课时　　预习要求　　收集阿炳的生平资料，对阿