xx苏教版五年级语文上册第四单元备课教案

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1、XX苏教版五年级语文上册第四单元备课教案　　第四单元　　3、在大海中永生　　教学要求：　　l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。　　学习用“不仅——也——”造句。　　继续学习给课文分段，概括段落大意。　　缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。　　教学重难点：第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的　　深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不　　朽功绩。　　教学时间：3课时　　教学过程：　　课时　　一、导入新课：　　师：大家看看这照

2、片上的老人，你觉得他是个怎样的人？师：同学们认识这位老人吗?　　说一说你所了解的。　　师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革　　开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再　　三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地　　献给祖国和人民。　　师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是??　　解题：　　师：“永生”是什么意思?　　师：看到这个课题，你有什么问题要提吗?　　师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。　　二、初读课文：　　自由读课文，出示要求：　　读准字

3、音。　　读通句子，遇到难读的句子多读几遍。　　给每个自然段标号。　　三、检查自学情况：1、检查生字预习情况，出示投影　　船舱崭新呜咽痛悼海疆超越属于　　澳门舷窗震撼爱戴奔流不息波翻浪涌　　A、指名读，其他同学指正。　　B、齐读生字词。　　请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做　　出评价。　　指导难读的小节：　　师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。　　指名读第l小节，相机指导　　a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。　　机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。　　b、一位以自

4、己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最　　后一个篇章。　　一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/　　最后一个篇章。　　指名读第3小节，相机指导　　a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。　　也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。　　b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。　　从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。　　四、再读课文：　　自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分？2、讨论　　分段情况：　　一飞向

5、大海　　二撒向大海　　三告别大海　　五、再读生字，指导易错字　　齐读生字，读准字音　　师：你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助?　　舱：舟字旁的一横应该是一提崭：上小下大　　呜：右边是个乌，不是鸟咽：左窄右宽　　悼：右下的十字的竖上短下长超：走字上的短竖上长下短，一撇要长　　疆：弓字应写的直、狭长，而且上面两部分的距离应该一样　　属：左面不超出厂字头，右面超出厂字头　　学生在书P126上的描红。　　六、作业　　抄写生字词。　　熟读课文。　　第二课时　　一、复习导入：　　读生字词。　　通过上节课的学习，你知道了什么?。　　上节课同学们还提了很多问题没有解决，比如“已经把骨灰撒向大海了

6、”，为什么　　还能‘永生’呢?这节课上我们就把这些问题都消灭了。　　二、精读感悟　　细读第1段：　　齐读第1段。你从第1段中读出了什么?是从什么地方读出来呢?　　引导朗读以下的句子，感受人们悲痛不舍的心情：　　97年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕　　飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。　　指名读,组织学生评议。　　听录音。　　再指名读，然后齐读。　　师：“崭新的历史”指的是什么？为什么课文中说“今天将完成他人生的最后一个　　篇章”？最后一个篇章又指的是什么？　　理解的基础上再次有感情地朗读，语速徐缓，语音沉稳，体会当时人们的悲痛不舍　　的心情。　

7、　谁来试着背诵这一节？　　过渡：邓小平爷爷的一生都献给了他深爱的中国人民，用他的聪明智慧，使人民的生　　活发生了巨大的变化，如实行了“土地联产承包责任制”，使十亿中国人民解决了温饱：　　他创造性地提出“一国两制”的方针，使香港在1997年7月1日、澳门在1999年12　　月20日都顺利地回到祖国的怀抱??他临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖尸体，　　不留骨灰，这是何等高尚啊。人们的心情多么矛盾，不想小平同志