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1、XX年PEP三上英语unit4导学案 硒都民族实验小学 年级：三年级 科目：英语 内容：Unit4 主备教师：覃丽蓉 参研教师：三年级英语教师 审核：万倩 课题：UnitFoureloveanials课时 一、学习目标： 能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话； 根据对话的情景进行对话角色表演； 能在语境中初步运用hat'sthis?It'sa...来交流动物信息。 二、重难点： 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话； 初步运用新句型hat'sthis?It'sa...来交流相关动物信息。 三、导学流程 新课导入，明确目标 教
2、师播放Recycle1----Let'ssing的录音，师生共同演唱歌曲HoAreyou?,并伴有打节拍等动作。 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a.----Goodafternoon,FangFang. ----Goodafternoon,LanLan. ----LanLan,thisisDongDong.Heisne. ----Hi,DongDong.Nicetoeetyou. ----Nicetoeet
3、you,too. b.----Hello,BaiLing.Hoareyou? ----Hi,I'fine,thanyou.Andyou? ----Veryell,thanyou. c.Revision:hat'sthis? 复习了以前学的身体部分名称，同时也用来引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词——bear。 指导学习，引导发现 教师拿出准备好的动物图片，有dog,duc,bear，cat，pig等动物图片。教师将卡片举起，兴奋地说：Loo!o!Ihavesoanyanials.Iloveanials.
4、教师拿起bear说：Loo!Ihaveabear.教师教授新单词bear，abear，Ihaveabear. 教师继续在出示动物图片，让孩子们尝试全班用“hat'sthis?It'sa...”来问与答。同时呈现小狗与小鸭子的动物图片，并学习这两个单词。 T:Noloohere.hat'sthis?It'saduc. hat'sthis?It'sa...同时，用动物卡片教授dog,duc和bear三种动物。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述。 再次认读单词。教师用动物的图片，让学生按图案认读单词dog,duc,bear。anials一词。此时教师说单词dog,d
5、uc,bear,theyareanials.Theyareinthezoo.教师说到zoo时，板书出来。 展示交流，融错化疑： 教师展示一只手问学生hat'sthis?It'sahand.再展示另一只手询问学生hat'sthis?学生回答，It'sahand.紧接着，老师用双手，在做出鸭子的手影，然后再一次问hat'sthis?学生会惊讶地回答It'saduc.并且非常感兴趣这表演。 T:Loo!hat'sthis?It'sahand.hat'sthis?It'sahand,too.Thenhat'sthis?It'sa... 看图初步了解课文大意 教师引出吴
6、一凡和ie也在玩魔术，给学生展示课文图，看图，提出问题： ．组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。 T:ieanduyifanareplayingagic,too.Looatthepictures,guess1.hataretheydoing?3.hataretheyaing?4.cantheyaebears? T:Looatpicture1,hataretheytaling?Ss:hat'sthis?It'sa...T:aybe/Goodtry./Itcouldbe...Nolet'slistentothetape. c．教师检
7、验问题的答案。师生再一次重温对话内容。 T:Soinpicture1,hataretheytaling? Ss:hat'sthis?It'sa... T:yes,youareright.Andpicture2? Nolet'sreadafterthetape. cananyoneehereandactoutthedialogue? Payattentiontothelastpicture.oh,it'sZoo.Theyaresodisappointed. 设计意图：在学课文前的提问，有效地激发学生的思维，让孩子们开动脑筋，思
