xx六年级语文下册第五单元教案

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1、XX六年级语文下册第五单元教案　　0、故宫　　教学目标：　　指导学生朗读课文，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。　　指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。　　引导学生结合课文内容，理解重点句子在中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。　　帮助学生认识“矗、湛、缭、阁、恒”，会写“玲、珑、凤、雕、矗、缭、恒”；理解“玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝”等词语。　　教学重点：　　把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容，理解重点句子在中的作

2、用，以提高学生布局谋篇的能力。　　教学难点：　　把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。　　教学准备：　　收集故宫的图片文字资料。。　　教学时间：2课时　　教学设计：　　课时　　一、导入新　　同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首。今天，我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。通过感受到故宫的美，带上大家那一双爱美的眼睛和一颗爱美的智慧的心，咱们到字里行间去旅行，来一次独特的集体旅游。　　学生交流课前收集的资料。观看有关的故宫图片

3、、影片。交流观后感受。　　二、检查预习.　　指名学生说说自己在预习时记住的故宫的宫殿的名称。边说边请学生将宫殿名称板书。　　根据板书指名读相关的自然段。　　【学生板书时教师适当地点拨，使板书的词语能够按相关的顺序排列。利用学生自己板书，灵活地朗读课文相关语句，使预习的检查这一环节有些趣味。】　　正音。相机学习生字词。　　齐读：玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。　　学生自由谈对词语的理解。　　矗立：矗，直立，高耸。高而直地耸立。　　湛蓝：深蓝色。多用来形容天空、湖海等。　　亭阁：亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大

4、多只有顶、没有墙。阁，风景区或庭园里的一种建筑物，四方形、六面形或八角形，一般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。　　永恒：永远不变。　　矫健：强壮有力。　　烟雾缭绕：缭绕，回环旋转。　　玲珑奇巧：形容小而灵巧、精致、奇特。　　雄伟壮丽：有气魄，十分壮观而美丽。　　奇珍异宝：奇异难得的珍宝。　　【不仅仅是简单理解词语，还使词语和课文内容相联系，学生运用词语说自己脑子里的故宫的镜头的同时，赋予词语更丰富的含义和作用。】　　三、自主阅读，梳理课文，理清脉络。　　快速浏览课文，发现的结构特点。　　交流　　按照“总起——分述——总结”的顺序试着分段。　　交

5、流。　　部分　　简明地讲了故宫的位置、名称、历史。　　第二部分　　详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。　　第三部分　　极为简略地介绍了故宫的文物。　　第四部分　　总结全文，对故宫的历史价值做出了评价。　　四、学习课文的和第四部分。　　默读，思考自然段讲了哪几层意思？　　读最后一段，谈谈最后一段和中间两段的联系。　　【重视段落之间的联系，理性地阅读、理解是使高年级学生静下心来读书思考的一个方法，也能指导学生注重习作的条理性。】　　有感情朗读这两段话。读出自豪之情。　　小结这两部分在课文中的作用。　　回忆从前学过的类似的结构的课文。　　五、课堂练习。　　

6、抄写生字词语。　　自由背诵头尾两个自然段。　　六、课后作业。　　熟读课文，照着第二和第三部分的语句，完成语文书104面课后练习2。上网看故宫图片，检查自己的图是否正确。　　第二课时　　一、复习引入。　　听写生词。　　回忆课文的条理。　　指名背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。　　二、细读理解。　　默读第2——9自然段，思考下列问题。　　默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。　　【边读边画画示意图，可以使学生的读书目的明确，更加仔细。作者的观察描写的顺序也在学生的读和画中一目了然。】　　小组读第二自然段，讨论段意。　　抓住句子中的数

7、据谈体会。　　抓住重点词语谈体会。　　过渡：抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？　　交流昨天完成的课后题二中题目。思考，课文重点介绍了什么宫殿？　　学生研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。　　【设计导游词的过程，是学生认真阅读主要内容，对比、选择精彩语句的过程，学生的忙碌是主动的。】　　小组内交流导游词。　　指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。　　评价导游。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。　　【学生描写景物时，往往不注重景物的方位的

8、介绍，使较凌乱。在学习相关的课文时，可以充分利用课文训练观察、行文