语文下册第五单元教案.doc

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1、小学语文二年级下册第五单元教案17、古诗两首第一课时（学习《望庐山瀑布》）教学目标：1、会认4个生字，会写4个字。2、有感情地朗读古诗，了解诗句的意思，感悟诗人的感情。学习目标：1、应用以前学过的识字、写字方法能正确认读4个生字，记住、正确书写4个生字。2、根据诗节通有感情地朗读古诗，通过图文对照明白诗句的意思。教学重点：识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。教学难点：了解诗句的意思，感悟诗人的感情。教学过程：一、导入掲题1.抽生背诵李白的古诗。2、简要介绍大诗人李白导入对新课的学习。3.理解诗题，认读生字“庐”“瀑”。（注意“瀑”的

2、读音）齐读诗题。二、明确学习目标。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。1、学习要求（一）请同学们用自己喜欢的方式读古诗和生字，读完后跟同桌说说你的识字、记字方法。2、学生自主学习，教师指导。3、检查学习效果。（1）你记住了那几个字，是怎样记住的？（2）你会写那几个字，你想告诉大家在写时要注意些什么？（3）抽生按诗节朗读古诗，师生评价。学习要求（二）观察图画，然后思考：诗人站在哪里？看到的是什么样的景物？想想自己读懂了什么，还有哪些问题弄不明白?2、学生自主学习，教师指导。3、检查学习效果。(1)抽生在班上交流，老师随机点拨（

3、2）组织交流或提出不懂的问题，老师进行指导，结合课件的演示，帮助学生理解“紫烟”“遥看”“飞流直下”等词语。（3）假如你是诗人，你会怎样读这首诗？（4）想一想：诗人对这里的景有什么感情？5.老师小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看着这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想象──这飞流直下的瀑布，真好像是银河从天上落下来一样!（学生齐读后两行诗句）6.指导学生有感情地朗读，读出对大自然的喜爱之情。三、图文对照，熟读成诵1.让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。2.练习背诵，可同桌之间互相背。四、巩固生字出示“庐”“瀑”“炉”“疑”，用卡片检

4、查学生认记情况，用组词的方式理解字义。五、学写生字1.出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。2.启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，老师点拨。3.重点指导“流”字。（提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称）4.学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。第　二　课　时（学习《绝句》）一、复习导入1.小组比赛背诵《望庐山瀑布》。2.填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。3.揭示诗题“绝句”，简要说说诗人杜甫。自读课文，初步感知1.自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读正确、读通这首诗。2.同桌互读。3.

5、指名朗读，齐读，注音纠正读错的字音。（如“行”不读xíng；“泊”不读pò）二、图文对照，理解诗意1.老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？（柳树，黄鹂，天上飞的白鹭，山上的积雪，江面上的船）老师在学生回答后板书：黄鹂白鹭雪船2.看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的？（结合理解“窗含”“门泊”两个词语的意思）3.学生质疑，师生共同释疑。（先让学生说说，还有哪些不理解的词句，根据学生的提问师生一起答疑）4.看图读课文，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。（让学生带着感情再读课文）三、活动激趣，记诵诗句1.找对应的词

6、语，老师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语。（如两个—一行黄鹂—白鹭翠柳—青天窗—门西岭—东吴千秋雪—万里船）2.师说生读。（老师描述诗句的内容，学生读相对应的诗句）3.读词连诗。（老师出示诗中任意一个词语，学生背出相对应的诗句）4.情境背诗。（让学生扮演诗人，指点画面上的景物吟诗）5.集体背诵。四、识字、写字，完成课后练习1.出示要求认识的字“鹭”“含”“岭”“泊”“吴”，引导学生交流记字方法，练习组词语。2.出示要求会写的生字：“吴”“含”“窗”“岭”“鸣”“绝”“泊”“柳”。3.启发学生说说自己记忆方法，识记字形。4.

7、重点指导“窗”与“柳”的笔顺。5.老师范写。（注意把字写美观，提示容易写错和不容易写好的字）6.学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。7.完成课后“我会填”的第2道填空题。五、课外延伸回家收集有关描写春天的古诗，试着背一背。 板书设计： 望庐山瀑布                                                      李白《望庐山瀑布》挂图                日照香炉生紫烟，                               遥看瀑布挂前川。        飞流直下三

8、千尺，疑是银河落九天。 18、《雷雨》教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。教学重点：1、读懂课文内容。2、培养学生的语文实践能力。