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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX六年级下册语文第五单元教案设计 15.天游峰的扫路人 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课14个生字,绿线中的5个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读训练,理解一些句子所表达的思想感情。 4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 教学重难点: 1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。 2、课文中写景对人物品质的衬托
2、作用。 教学用具:小黑板、挂图、录音机 教学用时:三课时 教学过程: 第一课时 1、启发谈活,揭题设疑 (1)同学们,我们的祖国山河壮丽,许多名山风景秀丽。你能说说你曾游览过的名山秀景吗?游览之后又有什么感受呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (2)看了课题“天游峰的扫路人”,你想知道些什么?天游峰的扫路人有什么特
3、点呢?大家能从他身上受到什么启发呢? 2、自读课文 (1)提出读书要求。 ①借助汉语拼音读课文,读准生字字音,把课文读正确,读通顺。 ②在读通顺的基础上注意流利,要有速度。 ③默读课文,提出不懂的词语和不理解的地方,并做上记号,准备质疑。 3、检查自读效果 (1)指名分节朗读课文。 (2)纠正读音。 (3)答疑解难。 ①对于不懂的词语,要引导学生结合课文当时情境理解。 ②对于涉及句意、中心的问题,要引导学生实实在在地读书,对课文语言进行充分感知、理解。有的可以在讲读课文时解决。 (4)理清课文脉胳。 ①引导学生根据作者登天游峰的所
4、见、所闻、所感分段。 ②学生讨论分段,概括段意。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 一(1~~2)二(3)三(4~12) 4、分段读课文 5、教学生字,指导书写 (1)(说说“攀、瘦、鞋、吁”这4个字是什么结构。 (2)重点指导写好“瘦”,笔画多,间架结构较繁复,要指导学生看清字形。 (3)指导学生描红,把这4个字写紧凑
5、。 6、作业 (1)读好课文。 (2)抄写好生字词。 第二课时 1、复习温故 (1)自读课文,天游峰扫路人给你留下什么印象? (2)文中哪些语句是描写老人语言的?请你朗读给大家听。 2、精读课文 (1)精读课文第一段。 ①指名读。 ②讲天游峰是武夷山第一险峰,从哪些词句可以看出来?认真地读一读,找一找。 ③出示学生找出的关于“险峰”的语句,指导学生有感情地朗读。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生
6、会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ④峰这么险,作者登上天游峰的喜悦心情你能体会到吗?试着读一读。 ⑤小结。 (2)精读第二段。 ①指名读。 ②读读有关扫路人清扫地面的语句。体会“未见其人,先闻其声”是什么感觉。 ③出示投影片。 我循声迎了上去,及至到了眼前,才看清是一位精瘦的老人。他身旁一套褪色的衣服,足登一双棕色的运动鞋,正用一把竹扫帚清扫着路面。 a.自由读这段话,注意加点的词语。 b.讨论:你对老人的初步印象是什么?你是从哪些词句中感受到的? c.有感情地朗读这段话。
7、 ④小结。 (3)精读第三段。 ①指名读,感知人物形象。 ②分角色朗读4~7小节。 a.你认为连起来朗读,对比感受,体会扫路人乐观、开朗、攀登不止的精神。) c.感情朗读。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 ③分角色朗读8~12小节。
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