六年级语文下册第五单元教案

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1、六年级语文下册第五单元教案题18．跨越百年的美丽时第1时教学目标1学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2能有感情地朗读，了解大意。3体会居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。教学重点1、自学生字词，简单理解中有关专门术语。2、品读重点词句，感受居里夫人的美丽。教学难点结合中具体的句子理解题中的美丽表现在哪些方面。前准备教学环节　　　　　　教师引导　　学生活动设计意图一、出示题，围绕题目质疑二、自主学习，整体感知1、板书“美

2、丽”（1）同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但随着时间的流逝，有些美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人的魅力。2、板书“跨越百年的”（1）这就是今天我们学习的一篇新的《跨越百年的美丽》，一起读读这个题目。看了这个题目你有什么问题要问吗？（2）那让我们现在走进去寻求答案！1、初读（1）大家自由练习朗读，把读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。（2）交流：有你认为

3、难记难写的生字吗？在中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖(3)、指导朗读2、请大家再默读，思考：这篇介绍了谁的什么事情。３、走进居里夫人（１）、播放多媒体，观看居里夫人的演讲录像。（２）、前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。（３）、请几名学生自由发言。根据学生的回答，师作小结。补

4、充强调居里夫人对放射科学研究工作的巨大贡献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。（４）出示爱因斯坦对居里夫人的评价——著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。Ａ、理解“盛名”的意思。可以用哪些词形容这位女科学家？Ｂ、“唯一”说明了什么？居里夫人之所以会得到这么高的评价还是因为她―――跨越百年的美丽。说题的意思。2、再读，感受美丽。(１)、想一想美丽在中一共出现了几次？表现在什么地方？请同学们在书上把它画下。(２)、组织学生交流找句子再读，想象让我们在自由的读一读

5、，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。（2）继续找句子（3）小结：“美丽“这个词语在全中一共出现了6次，可以归为三个意思，一美丽的形象（容貌）；二美丽的荧光（颜色）；三美丽的生命。这就是居里夫人，在原中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。3、再读，想象让我们再自由地读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。师总结：居里人真是一位漂亮的女性，可是，我们中国有句俗语；光阴流逝，容颜易老，外在的美

6、毕竟是短暂的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年美丽呢？再说居里夫人也没有活到一百岁呀。对的，居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永远。下节我们接着学习。最后以《致居里夫人》结束本。学生读题预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。指生发言，教师板书指导。这篇主要介绍

7、了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。居里夫人简介:她-----出生在波兰，父亲是中学物理老师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。虽然生活艰苦，但仍发奋学习，每学期都得第一。后以优异成绩进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽居里大名鼎鼎、赫赫有名、举世瞩目……美丽的时间长这是一种怎样的美丽啊，竟能超过百年！玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看

8、透一切，看透未。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了01克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。自由读学生略微