xx八年级政治下册第六单元教材分析

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1、XX八年级政治下册第六单元教材分析　　第六单元我们的人身权利　　．1　维护人身权利　　【教学目标】　　知识与能力　　．了解我国公民人身自由权利的含义、地位、相关的法律规定和具体内容，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯；了解公民的生命健康权的组成和意义，知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权，未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。　　．提高学生分辨是非的能力，能区分哪些行为是侵犯公民人身自由权和生命健康权的行为，及应受的制裁，懂得保护自己，不做违法犯罪的事，防止各种安全事故的发生。　　情感、态度与价值观　　．知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识到人身自由权利是公

2、民最基本的权利，生命健康是重要的人身权利，从而自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。　　．当自己的人身自由和生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为，能够在不危及自己生命的情况下用正确途径求教，维护其他公民的人身自由权利和生命健康权利。　　【教学重点】　　①人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害；　　②中学生要自觉维护自己和他人的人身自由权利。【教学难点】　　①公民的身体不受非法搜查；　　②公民不受非法逮捕和拘禁。　　【教学过程】　　法律导航：　　一、公民

3、的人身自由和生命健康权利　　人身自由权利的含义和地位　　人身自由权利是指公民的身体由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕和拘禁、搜查和侵犯的权利。　　人身自由是公民最基本的权利，是公民享有其他一切权利的必要条件。　　＊原因：公民具有人身自由，才有可能进行正常的生活、学习和工作，参与国家管理，享有其他各项自由和权利。　　生命健康权的组成和意义　　生命健康权由生命权和健康权两部分组成。　　生命权是公民行使其他权利的前提，是每个人的最高人身权益。　　健康权包括身体健康和精神健康。健康权是我们重要的人身权利。　　＊原因：健康的身体和健康的精神，是我们保持劳动能力、行为能力和快乐生活的条

4、件。　　二、人身自由和生命健康权利受法律保护　　．我国法律保护公民的人身自由权利，表现在两方面：　　⑴法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。　　阅读P29小剧场—“当被强行搜身的时候”,回答下列问题：　　请你设想事件可能发展的几种结局。　　商场经理的行为属于什么性质的行为?　　假如你是小张,你准备怎样依法维护自己的人身权利?　　答案:　　商场说检查是正常行为，是为了保护自身利益，顾客有义务配合。　　小张忍气吞声，自认倒霉，不去追究商场的责任。　　小张依法维护自己的合法权益，寻求消费者委员会和其他法律途径的保护。　　商场经理的行为是违法行为。《中华人民共和国消费者权益保护法》第

5、25条规定：“经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人身自由。”　　假如我是小张,我会:　　要求商店赔礼道歉和赔偿损失；　　向工商局或消费者委员会投诉,维护自己合法权益；或打“12315”电话投诉；　　向人民法院提起诉讼。　　而作为经营者，决不能以商店经常被盗为借口，随意怀疑消费者，搜查消费者的身体和所带的物品，侵害消费者的人格尊严或人身自由。　　分析案例：　　设计目的：懂得执法者要依法行使自己的权力，公民要正确维护自己的合法权利。了解搜查的合法程序。　　情景一：几个公安人员到某居民住宅搜查犯罪嫌疑人。敲开门后，其中一人出示搜查证

6、，并说：“我们奉命搜查你的住宅，这是搜查证。”住宅主人允许他们进入屋内搜查。　　情景二：几个公安人员到某居民住宅搜查。敲开门后，其中一人出示搜查证，但住宅主人拒绝搜查，并不准公安人员进入。公安人员只好将住宅主人强行推开，暂时看管起来，执行搜查任务。　　情景三：几个公安人员到某居民住宅搜查。敲开门后，其中一人对住宅主人说：“我们要搜查你的屋子。”住宅主人说：“请你们出示搜查证。”“什么搜查证，你不知道我们是公安局的吗？”“没有搜查证，不管什么人都不能对住宅进行搜查！”几个公安人员要强行搜查，住宅主人只好打110电话报警。　　讨论：哪个情景中的公安人员的做法是对的，哪个是错的？为什

7、么？　　哪个情景中的住宅主人的做法是对的，哪个是错的？为什么？　　P32案例研讨：“耕牛失窃以后……”　　讨论问题：村干部查找偷牛嫌疑人的这种行为符合法律规定吗？为什么？　　⑵法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。　　．我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。　　问：有哪些行为会侵害人的生命健康权?　　侵犯公民生命健康权的表现：杀人、殴打他人；制造、销售不合格产品造成消费者伤亡；食品不卫生导致消费者食物中毒；污染环境使他人死亡或残疾；恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂；建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人