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《xx年二年级语文上绒毛小熊教案反思作业题及答案（新版北师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、XX二年级语文上绒毛小熊教案反思作业题及答案（新版北师大版） 第十四单元玩具和游戏 课题1.绒毛小熊 【教学目标】 会认9个生字，学会1个多音字“当”，会写6个生字。 正确、流利、有感情地朗读这首小诗，培养学生对生活的热爱。 体会自己与喜爱的玩具在一起的快乐。 【教学重点】 体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。 【教学难点】 引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文。 【教学课时】二课时 课时 课时目标 初读课文，整体感知。 识记生字，指导书写。 教具准备多媒体
2、 教学过程 一．谈话激趣，引入课题 导：你有哪些玩具，能给大家说说自己最喜欢的玩具吗？ 学生给大家介绍自己最喜欢的玩具。 导：今天我们将要学习的这首小诗里就写了一个十分可爱的玩具。板书课题：绒毛小熊。 齐读课题。 认识“绒”字。 指导学生比较“戎”和“戒”，提醒学生注意“绒”字的中间是一撇。 二、初读课文，随文识字 让学生轻声、自由地朗读课文，一边读一边勾出生字词语。 出示生字词语，请小老师领读。 注意指导学生读准后鼻韵、轻声。 让学生再读课文，提出要求：读准字音，一边读一边标出每个小节的序号。 三、再读课文，检查评价 指名回答：课
3、文共有几节？ 抽读4个小节。要求：其他同学认真听，注意生字的读音。 师生共同评价。 全班齐读。 四、合作识字，指导书写 自主识字。 股、补、长、破、澡、级 鼓励学生合作识字：可运用字加字、换偏旁、数笔画、编儿歌、出谜语、讲故事等多种识字法。 比较“幼”字和“幻”字。 提醒学生注意：“补”字的部首是衣字旁。 开展识字比赛：比一比谁的生字读得又快又准。 指导书写。 教师在田字格里示范书写“屁”字，注意提醒学生“屁”字下面的“比”字左小右边大。 贝屁旧技术求 学生练习书空自己认为难写的生字。 学生在本子上练写，教师巡视个别指导。 教师
4、相机指导。 五、重点巩固，作业设计 正确、流利地朗读课文。 练习书写这一课的生字。 【课堂作业新设计】 一、根据拼音写词语。 bǎobèijìshùqǐngqiú 二、.用“惊讶”说一句话。 三、读诗歌,回答问题。 对对歌 一边多,一边少,一打铅笔一把刀。 一个大,一个小,一个西瓜一颗枣。 一边多,一边少,一盒饼干一块糕。 一个大,一个小,一头肥猪一只猫。 一边多,一边少,一群大雁一只鸟。 一个大,一个小,一棵松树一根草。 一边唱,一边跳,大小多少记得牢。 给下面加点的字选择正确的解释,画“√”。 一打铅笔 ①打人 ②12支
5、为1打 ③敲东西 一块糕 ①食物 ②糟糕 ③小羊 记得牢 ①牢房 ②羊圈 ③忘不掉 在括号里填上“大、小、多或少”。 一打,一个。 西瓜,枣儿。 一盒,一块。 肥猪,小猫。 一群,一只。 松树,小草。 参考答案： 一、宝贝技术请求 二、听了这个消息他感到很惊讶。 三、②①③ 多少大小多少大小多少大小 第二课时 课时目标 理解诗歌内容，体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。 教具准备媒体 教学过程 一、齐读课题，质疑激趣 板书课题，齐读。 导：读了课题，你最想了解什么？ 学
6、生质疑。 教师相机进行教学调整。 二、朗读感悟，理解 学生自由轻声读课文，边思考： 这个绒毛小熊是什么样的？ 学生读后汇报： 这是一个很旧的，打着补丁的乱蓬蓬的小熊。 自选一个小节来读，边读边想： “我”和绒毛小熊之间发生了哪些有趣的、难忘的事情？ 学生汇报交流。 同桌一起读读课文，讨论：从哪些地方可以看出“我”非常喜欢这只绒毛小熊？ 指名汇报交流。 当病人、学生、小狗，送我上学，一起读书、睡觉 导：听了“我”和小熊的故事，你喜欢上了这只绒毛小熊了吗？带着你对绒毛小熊的喜爱读读这首小诗吧。 学生自己选择最喜欢的一个小节朗读给小组同学
7、听，小组内推选出一位读得最棒的同学，和其他小组比一比，看谁读得最有感情。 三、联系生活，体会乐趣 自由讨论：介绍自己和玩具之间有趣的故事，说说自己和玩具在一起度过的快乐时光。 让学生再一次有感情地朗读课文。 四、重点巩固，作业设计 有感情地朗读课文。 把自己和玩具的故事写下来。 【板书设计】 亲密无间 绒毛小熊————————我 带来快乐 【课堂作业新设计】 一、照样子，写词语。 数不清： 蹦蹦跳跳： 又脏又破： 二、1.把你的玩具朋友介绍给大家,并为它画像。 三、你喜欢你的玩具吗?为什么?仿照课文内容,自编小诗。 参考答案
8、：看不够做不完吃不下欢欢乐乐红红火火马
