资源描述：
《xx二年级语文上风教案反思作业题及答案（新版北师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级语文上风教案反思作业题及答案（新版北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y kj.com 第十三单元 风和水 课题1.风 【教学目标】 .学习诗歌,了解风的特点,激发学生热爱大自然的情感。 2.学会生字和由生字组成的词语。 3.朗读并背诵全诗。. 【教学重点】 .学会生字,注意“游”字的写法。 2.背诵全诗。 【教学难点】 仿照课文段式,再写一段诗歌。 【教
2、学课时】 一课时 【教具准备】 生字卡片 【教学过程】 一．谈话导入，揭示课题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 .谈话。 小朋友们,你们知道风有哪些特点吗? 学生甲:风可以吹得树枝摇晃。 学生乙:风可以使人感到凉爽。 学生丙:风可以发电。 今天,我们一起来学习一首有关风的小
3、诗。 板书:风 2.齐读课文题目。 二、初读全诗，认读生字 .借助汉语拼音,读准字音,注意停顿。 2.纠正读音,你认为哪个字的读音应注意,给大家提个醒。 （出示1） 颤:读chàn,不要读成zhàn。 波:读bō,不要读成pō。 3.把难读的地方多读几遍,读通顺。 4.想想你读懂了什么,把不理解的词句画出来。 5.用自己喜欢的识字方法识记字形。 6.猜字谜。 未见东坡离西湖。 7.交流汇报。 熟字加偏旁类。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师
4、生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 波:“皮”字加“氵”,就是“波”。 游:左中右结构。 戏:“戈”字加“”,就是“戏”。 8.指导书写 （出示2） 波:左右结构,左窄右宽。 游:左中右结构。左边是“氵”,右边是“”,中间是“方”,要写得略窄。 带有“氵”的字的写法。 第一点与两点水的第一点位置相当,第二点正好在横中线上,第三笔“提”起笔比两点水的“提”位置低。 三、充分
5、想象，理解诗歌 .整体读诗文,把握内容。 分别指名读诗,其他同学思考:风是什么? 汇报。 学生甲:我们知道风在那儿了。 学生乙:我们知道风正走过了。 学生丙:我们知道风来游戏了。 质疑:你有什么问题吗? 学生可能会问:我们是怎么知道的?为什么这样说?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验
6、。 小结:风是看不见的,但是人们能感觉到风的存在,那是通过刮风时,其他事物的变化显现出来的。我们一起来看课文。 2.学习第1节。 指名读诗,其他同学感悟:你读懂了什么? 汇报。 学生甲:当树叶颤动的时候,我们知道风在那儿了。 学生乙:因为风可以使树叶颤动。 理解“颤动”一词。 你见过风使树叶颤动的情景吗?是怎样的?这时的风大不大? 指导朗读。 风吹树叶动,这时的风力不算大,可以读得轻一点儿。 配合诗句,演示。 （出示3：风吹树叶、林木、河水的视频资料片） 练习朗读,指名读。 3.学习第2节。 指名读诗
7、,其他同学感悟:你读懂了什么? 汇报。 学生:当林木点头的时候,我们知道风正走过了。 启发学生想象:当你面前是一片树林时,你看得见风吗?“点头”是什么意思?试着做出动作。“林木点头”指什么? 学生:林木点头,指树枝被风吹得摇晃起来。 这时的风大不大?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。
8、指导朗读。 风吹林木摇晃,这时的风要猛烈些,可以读得稍重些,声音稍大点儿。 配合诗句,演示。 练习朗读,指名读。 4.学习第3节。 指名读诗,其他同学感悟:你读懂了什么? 汇报。 学生:当河水起波的时候,我们知道风来游戏了。 听磁带
