xx一年级语文上册单元教材分析

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1、XX一年级语文上册单元教材分析　　单元教材分析及教学设计　　拼音　　学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，　　正确书写声母、韵母和音节。　　能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。　　识字与写字　　喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。　　认识常用汉字300个，会写其中的100个。　　掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端　　正、整洁。　　初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。　　学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。　　阅读　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。　　学习用普通话正确、流利朗读

2、课文。　　在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。　　对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流。　　诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。　　认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。　　积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。　　口语交际　　学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　能认真听别人讲话。　　与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。　　我是中国人　　教学目标　　通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。　　通过观察图画，初步了解我国是一个多

3、民族的国家。　　【教学重点】知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。　　【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。　　教学过程：　　一、创设情境，揭示课题　　播放歌曲《大中国》，提问：这首歌唱的是什么？引导　　学生说：中国是我们的家。　　出示插图，提问：图上这些小朋友都是中国人吗？为　　什么他们穿的衣服不一样？　　讲解：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民　　族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国　　人，是一家人。　　讲解不同民族的故事，引导学生认识壮族、回族、满　　族、藏族等。从通俗易懂的歌曲入手，结合图画进行教学，易调动学生的

4、学习兴趣。　　二、看图说话，听读句子　　引导学生观察画面中的远景，说一说看到了什么。　　引导学生看图简单介绍天安门。　　引导学生认识五星红旗。五星红旗是我们的国旗，是　　我们伟大祖国的象征。　　出示天安门前升国旗的图片或录像，加深对国旗的认识。　　提问：天安门是中国的象征，是我们国家的代表性建　　筑，你还知道我们国家的哪些代表性建筑？　　教师带读句子：我是中国人。　　三、唱一唱，跳一跳　　师生一起唱《我们的祖国是花园》。　　四、朗读儿歌，激发情感　　朗读儿歌。我爱鲜花，我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。　　跟读句子。　　教师：

5、我们为自己是中国人而感到自豪。齐读：我是中国人。　　我是小学生　　教学目标　　观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。　　认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲　　切、校园的美丽。　　初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。　　【教学重点】认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。　　【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求。　　激发学习兴趣，感受上学的喜悦。　　教师可以引导学生按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。还可以引导学生联系自己，说

6、说天上学自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦。可以顺势带读“我是小学生”。多种形式朗读儿歌。教师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会听读此首儿歌。　　认识老师同学，了解学校生活。　　认识老师和同班同学。教师可以先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程表，介绍各学科任课老师。接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识，然后可以请学生上台，进行简单的自我介绍：“我是××学校一年级的小学生。”“我叫××，我特别喜欢什么或者有什么特长。”参观校园。教师可以带领学生参观校园，参观阅览室、图书室、科学实验室、美术室、音乐室、电脑室、心理辅导

7、室等专用教室；认识与他们在校生活密切相关的地方，如厕所、传达室、食堂、卫生室。一边参观一边认认标识牌，熟悉校园。。　　了解小学生的基本要求。　　儿歌中“不迟到、爱学习、爱劳动”是小学生最基本的要求，教师可借助儿歌，引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。开学周，各学科都有入学教育的内容，教师要重视学科特点，在观察图画、读儿　　歌的基础上，凸显语文学科听说能力的培养，引导学生自我介绍时能说清楚一两句话，做到声音响亮，吐字清晰，态度自然。　　我爱学语　　教学目标　　了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正

8、确姿　　势和正确的执笔方法。　　通过讲故事、演故事，感受语文学习的